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一、在正确的字下面画上横线
正确的字为：
涤、概、恋
采、灌、埃
二、在括号里填上合适的词语。
（甘甜）的乳汁 （纯洁）的清流
（健美）的臂膀 （磅礴）的力量
（无穷）的源泉 （母亲）的情怀
三、根据课文内容填空。
你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女，你用健美的臂膀，挽起高山大海。我们赞美长江，你是无穷的源泉，我们依恋长江，你有母亲的情怀。
你是指“长江”，把你比作“母亲”，深切地表达了作者对长江的热爱、依恋的思想感情。
四、把下面与长江有关的诗句搭配连线，再读一读。
星垂平野阔——月涌大江流
无边落木萧萧下——不尽长江滚滚来
孤帆远影碧空尽——唯见长江天际流
天门中断楚江开——碧水东流至此回
山随平野尽——江入大荒流
万里长江横渡——极目楚天舒
五、回答问题。
答案一：
因为长江资源丰富，能源取之不尽，是无穷的，所以是“无穷的源泉”；因为长江用自己丰富的资源让世世代代的中国人民生存下来，繁衍下去，所以“有母亲的情怀”。
答案二：
长江源远流长，历史悠久，她能用健美的臂膀“挽起高山大海”，她能用磅礴的力量“推动新的时代”，所以是“无穷的源泉”；她用甘甜的乳汁“哺育各族儿女”，用纯洁的清流“灌溉花的国土”，所以“有母亲的情怀”。
一、选择正确的读音。提醒：请扫二维码加微信，拉你入南通家长交流群，注明年级！
chàn qiǎo
lüè xiè
二、写出同音字。
逊 迅 训 驯
溅 渐 荐 渐
泄 泻 屑 懈
三、根据课文内容填空。
1．蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。
由“担心”一词可以体会到：作者对白鸥的喜爱，也表现了三亚海水之蓝，海鸥之白，海鸥飞翔得很低，让人觉得快接触到海面了。
2．活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。
由“感染”一次体会到：在夕阳余晖的映照下，海天变成一片金红，突出了夕阳的光艳，同时这奇异景象也感染了作者,使其浑身充满了力量。
3．人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。
“红灯笼”指夕阳，由“惊讶”、“生怕”可以体会到：作者对三亚落日的喜爱、欣赏、留恋和惊叹。
4．全文第一句“在三亚看落日真有诗意”起到了总领全文的作用，与这句相呼应的句子是：“这就是三亚的落日！”
四、阅读短文，完成练习。
1．这篇课文按照时间的顺序，描写了晴朗的天气和有云天气两种情况下的日出奇观。
2．……用“过来一会儿”和“到了最后”有序连接。从画线句子中的负着重荷、上升、冲破、跳出等几个词语，我们感受到了太阳跃出海面时的艰辛和努力。
3．把最后一句话改为陈述句：这是很伟大的奇观。作者用反问手法的好处是加强语气，更加有力地表达了作者对海上日出的喜爱和赞叹之情。
海上日出阅读答案
海上日出
为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。
天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间天水相接的地方出现了一道红霞，红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。
果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。这个太阳好像负着重荷似地一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。
有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳，云和海水，连我自己也成了明亮的了。
这不是很伟大的奇观么？
1.给画线字选择正确的读音【A】。
似的
A.shì
B.sì
2.给画线字选择正确的读音【B】。
一刹那
A.shà
B.chà
3.给画线字选择正确的读音【A】。
镶
A.xiāng
B.qiàn
4.与“目不转睛”意思相近的成语有哪些【ABCD】？
A.专心致志
B.目不斜视
C.聚精会神
D.全神贯注
5.太阳出来时，颜色经过了许多变化，先是，后来让人感到，最后是。【C】
A.红得很，却没亮光 深红，发出夺目的光亮 光亮的一片
B.红得可爱 深红，发出夺目的光亮 光亮的一片
C.红得很，却没亮光 红的可爱 深红，发出夺目的光亮
D.红得可爱 光亮的一片 深红，发出夺目的光亮
1．这篇课文按照时间的顺序，描绘了晴朗的天气、有云天气两种情况下的日出奇观。
2．……用“过来一会儿”和“到了最后”有序连接。从画线句子中的负着重荷、上升、冲破、跳出等几个词语，我们感受到了太阳跃出海面时的艰辛和努力。
3．把最后一句话改为陈述句：这是很伟大的奇观。作者用反问手法的好处是加强语气，更加有力地表达了作者对海上日出的喜爱和赞叹之情。
一、看拼音，写词语。
石凳 过滤 恬静 湛蓝
嬉笑 害羞 威武雄壮
二、把下列词语补充完整，并写出加点字的意思。
气势（磅）（礴） 水平（如）（镜）
（呢）（喃）细语 如（痴）如（醉）
（蔚）（为）壮观 （威）（武）雄壮
前（赴）后（继）：到（某处）去。
（锲）而不（舍）：用刀子刻。
（崇）山（峻）岭：高。
三、根据课文内容填空。
1．冬天，小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，。
涌浪比做小山、狮子，“扑向”“掀起”等词语形象地写出了巨浪拍打堤岸的壮观景象。
作者先写“冬天烟台的海”，是因为在一年四季的海上奇观中，冬天烟台的海的景色尤为独特，堪称一道壮丽的风景线，具有代表性。使人在强烈的震撼中进入课文的情景，去细细品味不同季节的特点。
2．春天，微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。
这段话把浪花比作顽皮的孩子，“扑”字形象地写出了“微波泛起”的可爱和轻盈，赋予了浪花孩子般的天真和烂漫。
3．这篇课文按时间的顺序描写了烟台的海上景观。烟台的海冬天凝重，春天轻盈，夏天浪漫，秋天高远。
……
①每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。
②脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。
③傍晚，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。
④秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了……
使他们有丰富多彩的物质文化生活。
4.烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。
四、阅读短文，完成练习。
1．“我的梦”是指培育人才，“蓝色的希冀”是指学生们拥有知识后成为建设祖国的栋梁之材，成为祖国明天的希望，“播种”的含义是培养教育。
2．聚涓滴，纳百川，不断地充实自己，永不满足，永不停息！
3．文中写了两种海，一种是真实的大海，另一种指知识的海。它们共同的特点就是：广博、无边无际、雄浑、大气、活力；它们的存在都需要永不停息地充实、汇集。（本题详情请参考：海阅读答案）
海阅读答案
阳光下，大海闪闪烁烁，似一片水晶，如一块琉璃瓦。
不，不。大海多像蓝色的梦，一碧万顷，激荡着多少希冀，蕴涵着多少秘密……
海的梦，曾出现在我梦幻般的童年里。长辈、书本、地图、银幕……使我懂得了：海富有、广阔、美丽。
后来，我真的见到了海。在那“东临碣石有遗篇”的地方。我已无法具体描绘当时的情景，只记得，大海彻底地把我征服了……一幅波澜壮阔的画面在我的眼前展开，“涛山浪谷，雷击霆碎，有吞天沃日之势”。整个世界仿佛都在翻腾，仿佛都是蓝色的！这时候，我才懂得了：什么叫雄浑，什么叫浩大，什么叫力量，什么叫生机！水珠溅湿了我的面颊，我从海滩上捡回了一只彩贝。啊，这是海的见面礼！
我把它藏在我的心里。有一天，我讲一篇关于海的课文，忘情间，拿出了那只海贝。孩子们传递着，目转神移，如同海面上轻风习习……海很大很大、很美很美……我要用我的梦，去播种一片蓝色的希冀。“老师，海是怎样形成的？它会不会消失呢？”
多可爱的孩子啊，爱梦，更爱寻根究底。
我取来了地图。从黄河、长江、尼罗河、密西西比河、伏尔加河，讲到了校旁边的滠水河、山间的小溪、岩缝的泉滴……
“她们是海的母亲。这是海永远年轻、永不消失的奥秘。”
是的，海的存在就在于汇集。聚涓滴、纳百川，不断地充实自己，永不满足，永不停息！于是，才有这广阔的胸怀，澎湃的气势，激扬的活力！
自然，朋友，孩子们不一定懂得这么深。然而，这难道仅仅是孩子们应该懂得的？我年轻的朋友啊，你的内心不也是一片广阔的海洋吗？那里，蕴藏着无穷无尽的潜力。充实自己吧，用知识、用理想、用信念、用志气，趁风华正茂，要自强不息！这样，你智慧的航标就会闪亮，你的奋进的风帆就会扬起，你就会像大海一样，有献出奇珍异宝的慷慨，有托起万吨巨轮的伟力！
1.我要用我的梦，去播种一片蓝色的希冀。这句话中“我的梦”指__________，“蓝色的希冀”指__________，“播种”的含义是__________________________________________________。
2.大海给人类的启迪是什么？请在文中用横线划出。
3.文中写了哪两种海？他们的共同之处在哪里？
——————————————————
4.“我”为什么喜欢大海？
—————————————————————————
参考答案：
1．“我的梦”是指培育人才，“蓝色的希冀”是指学生们拥有知识后成为建设祖国的栋梁之材，成为祖国明天的希望，“播种”的含义是培养/教育。
2．聚涓滴，纳百川，不断地充实自己，永不满足，永不停息！
3．文中写了两种海，一种是真实的大海，另一种指知识的海。它们共同的特点就是：广博、无边无际、雄浑、大气、活力；它们的存在都需要永不停息地充实、汇集。
4.海的存在就在于汇集。聚涓滴、纳百川，不断地充实自己，永不满足，永不停息！
一、看拼音，写词语。
观赏 杜鹃 油桐
漆黑 石笋 臀部
二、选择。
1．（1）③
（2）⑤
（3）⑥
2．（1）①
（2）④
（3）③
三、阅读课文，填空。
1．叶圣陶 洞口、外洞、孔隙、内洞
2．窄小
（1）两个人并排仰卧刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
（2）进船方式：船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。
（3）乘船必须仰卧在小船里，从后脑勺到肩背，到臀部，到脚跟，每一处都贴着船底。
（4）感受：眼前昏暗了可是还能感觉左右和上方的山石都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
3．黑、奇、大
重点写了奇的特点。
4．作者的整个游程处处不离泉水，和作者游览的顺序这条线索有机结合，使文章井然有序，条理清晰，读者一目了然。
四、阅读短文，完成练习。
1．桂林（秀）
庐山（俊）
泰山（尊）
黄山（贵）
2．山野，水野，人野
3．这两段都用了总分的写法。第二段用了排比的手法，写出了索溪峪山的特点。还用了对比，突出索溪峪的自然美、野性美。而第三自然段用了拟人手法，突出水的野性美。
4．在这样的山水间行走，我也渐渐变得“野”了起来。望着那崇山峻岭，不由惊叹，想与那美景拍个照，作个留念。嘴里吃着美味的零食，徒手攀起了山，与大伙一起嘻嘻哈哈，好不亲热。（本题详情参见：索溪峪的野阅读答案）
索溪峪的野阅读答案
一走进张家界索溪峪,脑子里一切意念便都净化了,单单地剩下一个字：野。
山是野的。桂林太秀了,庐山太俊了,泰山太尊了,黄山太贵了――它们都已经“家”化了。人工的雕琢,赋予的毕竟是人工的美,这种人工的美，是不能与索溪峪的山比美的。索溪峪的山，是天然的美,是野性的美。这种美,是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,游人仰头而掉帽,望石而惊心。什么“一线天”,什么“百丈峡”,闻名就使人胆颤。这种美,是一种磅礴的美：不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”,“西海峰林”,令人浩气长舒。这种美,是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天,敢戏白云,横拦绿水,敢弄倩影；旁逸斜出,则崛起巍巍“斜山”,抱伙成团,便高筑峰上“平原”,相对相依,宛如“热恋情人”,亭亭玉立,好似“窈窕淑女”……
水是野的。索溪象是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手,并肩同行；一会儿横铲一脚,将山路拦腰截断。山路哥哥倒不十分害怕,它请树木大叔帮忙,五根大树往索溪身上一搭,反从索溪身上跨过去了。山路哥哥还找石头弟弟帮忙,几块巨石一垫,山路便化成一条虚线,一跳一跳地从水中过去了。山路还有更巧妙的办法,它在河床上垫一排大卵石,从水底下一个猛子扎过去。这样的“路”,还可以过汽车。我们到黄龙洞去,六过索溪水,解放牌卡车就是从这水下的卵石路上开过去的。汽车吼叫着,车身摇晃着,水花四溅着,卵石挤碰着,我们的心也砰砰直跳……平生没走过这么“野”的路!
在这样的山水间行走,我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘,一边攀缘,一边大嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老叟,在石块间蹦来跳去,温习着童年的功课。遇上突然横在面前的山溪,一队人全都手提皮鞋、丝袜,踩着乱石,从齐膝的水中趟过去……满山的嘻嘻哈哈,满溪的亲亲热热。人们,全在这山水中反朴归真,全无了市井中的那股俗气。
参考答案：
1．读短文，用一个字概括下列风景名胜的特点。
桂林（秀）庐山（俊）
泰山（尊）黄山（贵）
2．短文紧紧围绕“野”字，写了山野，水野，人野。
3．认真读短文的第二、三自然段，比较两个自然段在写法上的特点。
这两段都用了总分的写法。第二段用了排比的手法，写出了索溪峪山的特点。还用了对比，突出索溪峪的自然美、野性美。而第三自然段用了拟人手法，突出水的野性美。
4．补写：如果来到索溪峪，你会怎么野呢？
在这样的山水间行走，我也渐渐变得“野”了起来。望着那崇山峻岭，不由惊叹，想与那美景拍个照，作个留念。嘴里吃着美味的零食，徒手攀起了山，与大伙一起嘻嘻哈哈，好不亲热。
一、将下列词语补充完整。
（恼）羞成怒 同（仇）敌忾
猝不及（防） 万籁（俱）寂
（蓄）谋已久 哭（爹）喊娘
人仰马（翻） 大声（疾）呼
夜以（继）日 如火如（荼）
二、选择正确的读音。
zhào zhǎo
xìn jiān
三、体会感情色彩。
同样写行军，我发现：“偷偷地”“摸”表现了日本军队的险恶用心及卑鄙行径，带有鄙视唾弃的感情色彩；“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋、英勇善战，含有表扬、赞许之意。
同样写战斗失利，我发现：“暂时退守”是我军在“众寡悬殊”条件不利的情况下的正确策略，有赞扬之意；“人头滚落”“尸横桥头”“鬼哭狼嚎”“抱头鼠窜”是对敌人被打惨状的痛快描述，。
四、选择。
（3）
五、根据提示，摘抄关键词语，把卢沟桥事变的过程讲出来。
1．1937年7月7日深夜：日寇以两个士兵失踪为由，前来搜查，这是蓄意挑衅，遭到中方严词拒绝后，恼羞成怒，首先向我方开火，中国军队还击。但由于敌众我寡，只得暂时退守桥头。
2．第二天凌晨：日本向宛平城发动进攻，早有防备的守军同仇敌忾，奋起反击，日寇狼狈而逃。
3．当天晚上：大刀队员悄悄地向卢沟桥进发，日寇被打得抱头鼠窜，卢沟桥又回到我军手中。
4．卢沟桥事变的第二天：，全国人民对中国守军给予慰问与声援。
六、阅读选段，回答问题。
1．开头的景物描写是为了显示在这样恶劣的环境下潜伏十分不易，突出表现战士们不怕困难的坚强意志。
2．与对手总会碰面的，只有勇敢的人才有可能取得胜利。
3．我觉得李云龙是一个英勇善战，机智、处事果断的人。（本题详情见狭路相逢勇者胜阅读答案）
狭路相逢勇者胜阅读答案
是说《亮剑》的选段。
《狭路相逢勇者胜》
大地上覆满了白雪，干燥而坚硬，刺骨的寒风仿佛把人的脑子都冻结了，连思维也凝固了。路边几棵孤零零的槐树在严寒的侵袭下，时而可以听到树枝的折裂声，好像它的肢体在树皮下碎裂了，偶尔一截粗大的树枝被寒风利落地刮到地上，砸在潜伏的战士们的背上。
日本的汽车队出现了，头车的驾驶棚顶上架着两挺歪把子机枪。车厢里满载着荷枪实弹穿着黄色粗呢大衣戴着皮帽的日本士兵，，先头车似乎在谨慎地做搜索前进。随风传来日本士兵的歌声。懂些日语的赵刚脸色突变，轻声说：老李，这是关东军军歌，老李，情况有变，这不是日本驻山西的部队，是刚调进关的日本关东军。兵力有两个中队，和咱们的兵力对比差不多是二比一，干不干？李云龙注视着开近的军队，牙一咬发狠道：狭路相逢勇者胜，干！敌人把胸脯送到咱们的刺刀尖前，咋能把刺刀缩回来？李云龙一挥手，警卫员拉响了预先埋好的。轰的一声，第一辆车被炸得粉碎，汽车的碎片、，几乎全落在潜伏战士身上。
…………
1.开头景物描写有什么用意？
2.结合第二自然段的内容写出“狭路相逢勇者胜”的意思。
3.读了这一段话，你了解到了李云龙是个怎样的人？
参考答案：
1．开头的景物描写是为了显示在这样恶劣的环境下潜伏十分不易，突出表现战士们不怕困难的坚强意志。
2．与对手总会碰面的，只有勇敢的人才有可能取得胜利。
3．我觉得李云龙是一个英勇善战，机智、处事果断的人。
一、看拼音，写词语。
秘密 熄灭 楼梯
承诺 厨房 镇定
二、选择正确的解释。
1．⑥
2．①
3．④
4．③
三、请你选择一个感受最深的情节写下来。
杰奎琳怕楼上黑，她娇声对德国人说，可以拿盏灯上楼睡觉吗？少校见杰奎琳很可爱，就同意把蜡烛拿走，这样就避免了一场危机。
四、阅读课文片段，完成练习。
1．厂 2 “厄运”的意思是不幸的命运。
2． 从容地 默默地 死神已经向他们走来
3．半截蜡烛 蜡烛烧完，秘密暴露，国家就有灾难，同时一家三口生命结束
4．不能去掉。因为德军并没有发现情报，而伯诺德夫人心里很紧张，心里想他们已经发现情报，其实没有，也体现了用词的准确性。
五、阅读下文，完成练习。
1. 救死扶伤是医生的天职。
此时此刻，。
2. 表明今天的“手术”与往日不同，也表达出了海尔曼医生视死如归的决心。
（本题详情见：天职阅读答案）
天职阅读答案
海尔曼博士是位医术高超、医德高尚的大夫，他开的诊所远近闻名，在布拉沙市没有人不知道海尔曼和他的诊所。
一天夜里，他的诊所被一个小偷撬开了，一点现金和几样珍贵的药物，都被—小偷放在提兜里准备带走。不巧，小偷慌忙中撞倒吊瓶支架，又被氧气罐绊倒，摔折了大腿，要跑也爬不起来了。这时，海尔曼和助手从楼上下来，助手说：“打电话让警察把他带走吧!”
“不，在我诊所的病人不能这样出去。”海尔曼把小偷抬上手术台，连夜给他做了连肢手术，并打上了石膏绷带，一直在诊所里把他彻底治好，才把他交给警察。
助手说：“他偷了您的财物，您怎么还如此给他治疗呢?”
“救死扶伤是医生的天职。”
小偷自然感激得五体投地，惟在交警察前，他恳求把他放了。他说：“海尔曼博士，您不愧是上帝的儿子，我愿再次得到您的拯救，不到那阴森的牢里去领面包……”海尔曼博士两手一摊说：“先生，对您这个要求，我这把手术刀就无能为力了。” ．
又一天，一个女人护送一位车祸中受重伤的人来诊所。海尔曼一愣：啊，是她?她早已徐娘半老，怎么仍这般漂亮?这是他被人夺去的爱妻。至今她在他的眼里，仍然具有不可代替的魅力。
女人泪流满面地说：“海尔曼，亲爱的海尔曼，你还恨我吗……为了拯救他的生命，我不得不来求你，你是全市惟一能给他做手术的人。”
受重伤的人是他原来爱妻的后夫，就是这个人把她夺去了，他当时就差点同他进行古老的决斗。
“亲爱的海尔曼，我和他都对不起你，可是我们遇了难，……但愿你的手术刀不带着往日的仇恨。”
海尔曼曾经受过他们的侮辱。现在在这种场合重逢，使他不由得心潮起伏，思绪万千，他始终一言不发。
列夫斯基一直处于昏迷状态，待进了手术室才清醒过来，见拿着手术刀的是海尔曼，不由大吃一惊，连忙挣扎着要起来。
“老实躺好，这是上帝的安排。你是我永远难以宽恕的情敌，你又是我必须抢救的患者。”
一个修补颅骨的手术，让海尔曼站了十多个小时，最后晕倒在手术台旁。
列夫斯基伤愈后，夫妻俩在海尔曼面前惭愧地说：“如果您不嫌弃，我们愿意为服侍您而献出余生。”
海尔曼说：“医生在手术室里记住的只是他的天职。忘记的是个人恩怨。”
这年，德国发动第二次世界大战，占领了布拉沙，，被波兰地下战士一枪打中了胸部，随军医生没人能给他做这样的大手术，便把他化了装送到海尔曼的诊所。海尔曼一眼就认出这是个最凶残的德国刑警队警官，在这个城市里不知有多少波兰人丧生在这个人的枪口下。他心中猛然一震，暗自喟叹：这也是上帝的旨意啊!
海尔曼支走了所有助手和医护人员，他洗手、刮脸，重新穿好上教堂才穿的那套西服，罩上一件最新的白外套，拿起他那把最大的手术刀，走进手术室。他没有去找子弹，，……
海尔曼被捕了。在受审时，德国人说：“你玷污了你的手术刀。”
“没有。它用得其所。”
“你忘记了医生的天职。”
“没有。此时此刻，!”他一字一顿、字字千钧，全市人都听到了。
海尔曼牺牲了，可城里到处都张贴着“天职”两个大字，不用再加其他文字，。
1.海尔曼医生面对文中的小偷和情敌,他对“天职”是怎样理解的?,他对“天职”又是怎样理解的?
2.,为什么要换上去教堂才穿的西装和最新的白外套?
3.小说的前两个故事情节,表现了主人公海尔曼医生仁慈、宽容的性格特征,第三个故事情节表现了他怎么的性格特征?
参考答案：
1.作为医生面对患者，救死扶伤是应尽的职责，
，消灭敌人是应尽的职责。
2.表明今天的“手术”与往日不同，表达出了他视死如归的决心。
3.勇敢、正义。
一、按要求写词语。
1．慈爱 和蔼 和善
2．聂将军
至仁至义 、心地善良
二、选择合适的词语填空。
无微不至 虽然 杀害 但是 受害 伤害
三、根据课文内容填空。
1．“中国人民绝不以日本士兵及人民为仇敌……我八路军本着国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底……”
2．
| 将军的表现 | 慈爱 亲切 和蔼 |
| 孤女的表现 | 不拘束 拽着 跟着 亲热 |
| 我的体会 | 聂将军对小女孩无微不至地照顾，体现他的慈善心肠和宽大襟怀 |
四、40年后，美穗子和她的家人专程前来中国看望聂将军时会说什么？做什么？请发挥想象写一段话。
美穗子和家人刚一看到聂将军，马上跪到面前，眼含热泪激动地说：“恩人，谢谢您！正是您宽广的胸襟，仁慈的心肠，才让我回到了亲人的身边，您真是活菩萨呀。此时此刻，我无法用语言表达我对您的无限感激呀！”
一、看拼音，写词语。
妖怪 斋饭 咒语
隐瞒 山势险峻
二、填字。
馒 瞒 埋 蛮
三、体会带点词的好处。
1．一个“夺”字写出了猪八戒迫不及待、嘴馋的样子。
2．这个老妇人其实是白骨精，这个“闪”字与这句话中的年满八旬相矛盾，因而传神地写出了白骨精的狡猾和迫不及待的样子。
3．唐僧因为孙悟空平白无故地打死老妇人而摔下马来。一个“摔”字，我们感受到唐僧的胆小及受到了严重的惊吓。
4．孙悟空看见白骨精变成白发老公公又来骗师傅，他心想如果再不除去这个妖精，师傅就会再次上当，后果将不堪设想，“笑”字写出了孙悟空火眼金睛，轻而易举就识破了白骨精的阴谋诡计。
四、回答问题。
(一)
突出了环境的险恶，为下文白骨精的出现作了铺垫。
(二)
这段话描写的是课文中变成美貌村姑的白骨精。作者把人物写得这样美，其用意是写出了白骨精的诡计多端，她想以此来降低师徒三人对她的警惕心，好对唐僧下手。
(三)
孙悟空对师傅忠心耿耿，感情深厚。
五、人物卡片
| 我的人物卡片 | |
| 人物名称 | 孙悟空 |
| 出自作品 | 《西游记》 |
| 人物故事 | 孙悟空号称“美猴王”和 “齐天大圣”，他除妖降魔，保护唐僧西天取经，最终修成正果。 |
| 人物评价 | 疾恶如仇，英勇无畏。 |
[六下]词两首补充习题答案
一、把下面词句补充完整。
1．青（箬笠），绿（蓑衣），斜风细雨不须归。
2．常记（溪亭）日暮，沉醉不知归路。
二、判断题。
1．√
2．√
3．×
4．√
5．√
三、填空。
常记 误入藕花深处 兴尽晚回舟 诗人强烈爱美景的思想感情
四、“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”，这两句描写的情境非常新奇，令人陶醉。联系上下文，发挥想象，你能用自己的话描绘出来吗？
一次郊游之后的黄昏，太阳已经落山了，河面上，一女子划着船，带着醉意而归，却不知道回家的路了，直到荷塘深处才发觉。尽管周围景色迷人，还是急着在荷花从中找到正确的路径。她快速地划动小船，惊动了已经栖息的水鸟。此时，人声、鸟声、水声交织在一起，构成了一幅情趣横生的画面。
一、照样子写成语。
一言既出，驷马难追
一着不慎，满盘皆输
人非圣贤，孰能无过
不经一事，不长一智
百尺竿头，更进一步
前无古人，后无来者
二、阅读课文片段，回答问题。
1．大臣和少年目的都是想劝吴王放弃攻打楚国。
2．大臣是直接劝说的，结果失败了；而少年是通过一个例子让吴王自己领悟到其中的道理，结果让吴王打消了攻打楚国的念头。
3．因为大臣们是直言相劝，令吴王感到没有威严；而少年的“劝”是智劝，既维护了吴王的面子，又令吴王茅塞顿开。
4．形容一下子明白过来。
我们体会到：少年是睿智的，他找到适合劝说吴王的方法，让吴王自悟其理。
三、完成练习。
1、螳螂捕蝉，黄雀在后
此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也
这三个小东西都在力求想要得到眼前的利益，却都没考虑隐伏在它们身后的灾祸啊！
2．
（1）树
（2）蝉
（3）螳螂
（4）黄雀
四、写一写。
《西游记》是一本好书，值得我们好好地读一读，但在课堂上看，既影响听课，又担心被老师发现，读书的趣味是不是大打折扣呢？如果在课堂上认真学习，课后再看这本书，不就是两全其美的事吗？
一、抄写词语。
略
二、填空。
……第一，可以选读一些优秀的文学作品，特别是那些已有定评的古今中外名著；第二，可以选读一些名人传记；第三，可以选读一些科普类的书。此外，还可以选择一些工具书，如字典、词典、百科全书等。……
三、仿句填空。
孙悟空的机智和勇敢，
从《水浒传》中感受到鲁智深的粗鲁和洒脱。
四、阅读短文
1．因为一本书不管你看地多少遍，每读一遍总能从中发现新的东西，所以要选择一本书陪着自己旅行。
2．首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……
给我的启示有：我明白了书要多读，每读一遍都要新的思考，每读一遍都要有新的发现、新的体会。
一、看拼音，写词语。
蝙蝠 障碍 捕捉
恩惠 辨别 特殊
二、给下列多音字选择正确的读音。
1．② ① ③ ②
2．① ② ② ③
三、在括号里填上合适的词。
1．敏锐 敏捷
2．灵活 灵巧
四、根据课文内容填空。
1．第一次，他蒙住蝙蝠眼睛，结果蝙蝠还是轻盈敏捷的飞行，发现蝙蝠不是靠眼睛辨别方向。第二次，他堵住蝙蝠的鼻子，结果蝙蝠还是飞行的轻快自如，发现蝙蝠不是靠鼻子辨别方向。第三次，他把蝙蝠身上涂满油漆，结果还是不受影响，发现蝙蝠不是靠翅膀辨别方向。第四次，他堵住蝙蝠耳朵，结果蝙蝠东碰西撞跌落在地，发现蝙蝠是靠耳朵辨别方向。
2．后来人们继续研究，终于发现蝙蝠是用耳朵接收从喉咙发出的超声波来辨别方向、确定目标的。
五、阅读课文片段，完成练习。
1．人们利用超声波来为飞机、轮船导航以及寻找低下的矿藏。超声波就像一位无声的功臣，广泛地应用于工业、农业、医疗和军事等领域。
2．斯帕拉捷之所以能解开蝙蝠夜间飞行的秘密，是因为他善于观察生活，勤于思索，并能亲自实践，通过实验验证自己的猜想，解开心中的疑团。
启发：我们也应该像斯帕拉捷那样善于观察生活，从看似平常的现象中发现秘密，并勤于思考，通过自己的探索实践，找出正确的结论。
六、阅读下文，完成练习。
『本题题目、问题、答案详情见：居里夫人和三克镭阅读答案阅读答案』
1．麦隆内夫人“惊憾”的是作为镭的发现者的居里夫人最想要的却是一克镭，而且她买不起一克镭；“不平静”，是因为镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却困顿至此，已经到了无法进行研究的地步。
2.第一克镭是居里夫人提取的，第二克是美国记者麦隆内夫人在全美妇女中奔走宣传，美国公众捐献给她的；第三克镭也是美国公众捐献的。
居里夫人和三克镭阅读答案
居里夫人一生拥有过三克镭，她把第一克捐给了科学，公众则把第二克和第三克回赠给了她，这三克镭展示了一个科学家伟大的人格，和由此唤起的公众对科学的理解。
1920年5月的一个早晨，一位叫麦隆内夫人的美国记者，几经周折终于在巴黎实验室见到了镭的发现者。
端庄典雅的主人与异常简陋的实验室，给这位美国记者留下了深刻的印象。让他非常惊讶的是，居里夫人居然能够说出世界上每一零星镭的所在地。
麦隆内夫人问道：“法国有多少呢？”
“我的实验室只有一克。”
“我？啊，我一点也没有。”
此时，镭问世已经18年，它当初的身价曾高达75万金法郎。美国女记者由此推断，提纯镭的专利技术，应该早已使眼前这位夫人富甲天下。
但事实上，居里夫人早在18年前就放弃了他们的权利，并毫无保留地公布了镭的提纯方法。他们当时经济拮据，生活贫困，却不肯用自己历尽艰辛获得的科学成果谋取丝毫个人利益。居里夫人后来的解释异常的平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”
麦隆内夫人困惑不解地问：“难道这个世界上就没有你最想要的东西吧？”
“有，一克镭，以便我的研究，但是我买不起，它的价格太贵了。”
这出乎意料的回答，使麦隆内夫人既感惊憾又非常不平静。镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却困顿至此，以致无法进行研究。
她立即飞回美国，打听出一克镭在美国当时的市价是10万美元，便先找了10个女百万富翁，以为同是女人又有钱肯定会解囊相助，却碰了壁。这使麦隆内夫人意识到，这不仅仅是一次金钱的需求，而是一场呼唤公众理解科学、弘扬科学家品格的社会教育。她在全美妇女中奔走宣传，获得成功。
1921年5月20日，美国总统将公众捐献的一克镭赠予居里夫人。居里夫人在仔细阅读完文件后说：“美国赠给我的这一克镭，应该永远属于科学，希望你们立即请个律师，把它改赠给我的实验室。”
数年之后，当居里夫人为在祖国波兰设一个镭研究院，治疗癌病的时候，美国民众再次为她捐赠了第二克镭。一些人认为，居里夫人在对待镭的问题上固执得让人难以理解。既然是为了科学研究，在专利书上签个字，不是要省事得多吗？
居里夫人在后来的自传中回答了这个问题：我的许多朋友坚持说，若是比埃尔•居里和我保留了我们的权利，我们就可以得到必需的资金，来建立一个满意的镭研究院，而以前阻碍我们两个人，现在仍然阻碍我的种种困难都可以避免。他们所说的并非没有道理，但我仍然相信我们是对的，人类需要关于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益，但人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益……
即使是为了科学，也不能将科学的成果据为已有。这是居里夫人向人类贡献镭的同时，贡献的另一种价值。
1.读文中画线句子，麦隆内夫人“惊撼”的是_________________________；“不平静”，是因为_________________________。
2.居里夫人的三克镭分别有着怎样的由来？请简要概括。
参考答案：
1．麦隆内夫人“惊憾”的是作为镭的发现者的居里夫人最想要的却是一克镭，而且她买不起一克镭；“不平静”，是因为镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却困顿至此，以到无法进行研究。
2.第一克镭是居里夫人提取的，第二克是美国记者麦隆内夫人在全美妇女中奔走宣传，美国公众捐献给她的；第三克镭也是美国公众捐献的。
一、看拼音，写词语。
蕴藏 敬畏 威胁
危机 望洋兴叹
二、在下列句子中填写一组合适的反义词。
1．无私 吝啬
2．丰富 短缺
3．高昂 低廉
三、根据课文内容填空。
1．矿产资源 食品 电力 淡水 建设城市
2．保护海洋 海洋资源 才会乐于做出它的奉献
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四、阅读下文，完成练习。
『本题题目、问题、答案详情见：海洋是未来的粮仓阅读答案』
1．海洋是人类未来的粮仓。
2．（1）藻类 （2）浮游生物 （3）鱼虾
3．列数字。作用：通过列数字从数量的角度说明南极磷虾的产量很高，一方面说明更准确，另一方面使说明更具说服力，让人信服。
举例子。通过举南极磷虾的例子，说明海洋是未来的粮仓，可以化抽象为具体，使说明的内容具体清晰，通俗易懂，令人信服。
作比较。通过将南极磷虾每年的产量与当今全世界一年的捕鱼量作比较，使读者对未来南极磷虾的产量产生具体而鲜明的印象。
4．海洋和我们是一个整体，首先，海洋本身对污染物有着巨大的搬运、稀释、扩散、氧化、还原和降解等净化能力。但这种能力并不是无限的，当局部海域接受的有毒有害物质超过它本身的自净能力时，就会造成该海域的污染。另外海洋虽然蕴藏许多资源，但海洋资源的再生也是需要时间的，如果我们无节制地开发海洋资源而不注意保护，那么这些资源总有被用光的一天。所以保护海洋极其重要也十分必要。
一、
1．和（谐） （协）调 （谐）音 （协）作
2．（悠）久 （悠）闲 （优）美 （悠）扬
3．回（顾） （故）居 照（顾） 缘（故）
二、
1．顾名思义，所谓"露水集"，就是太阳还没有把早上的露水晒干以前的一种早市。
2．他的书面发言在语言条理性、逻辑层次以及文风上都堪称典范。
三、
1．一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。
2．人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。
3．可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好分内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。
四、
1．现代社会的特点是充满竞争，同时也更加需要合作。
2．例如大扫除。我们共同打扫，互相监督，学会分工与合作，保证了任务的顺利完成。
感悟：通过相互合作，我们每个人都尽了自己最大的努力，既有了一份责任感，激发了自己的最大潜能，同时我们都发挥了自己的长处，让自己的优势得到彰显，也共同体会到成功的快乐，增进了我们的友谊。
一、
1．精瘦 悠然 自信 豁达
2．天游峰的扫路人
乐于奉献、默默无闻、精神矍铄、开朗、无私奉献……
二、
xuē 瘦削 sù 宿舍
xiāo 削铅笔 xiǔ 一宿
xiù 星宿
三、
1．天游峰——武夷山第一险峰。看，这个远镜头：九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就会断掉似的。
2．在登山途中，“我”遇到了这样一位老人，他（填写外貌）瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。他每天打扫天游峰非常辛苦，但却过得轻轻松松、自在悠闲，是因为他默默无闻地奉献着，给游客们创造了一个舒适整洁的旅游环境，自己虽然辛苦，但却乐在其中。
四、
1．jīn 老人竟每天要打扫这样多的石阶，实在太辛苦了。
2．气喘吁吁、大汗淋漓 望而却步、半途而返
3．从老人的话中，我明白了老人是乐于奉献、豁达开朗的人。每天他虽然工作很辛苦，但他却过得自在悠闲，这完全得益他良好的心态和无私奉献的精神。
一、
定夺 苍老 摇晃
追求 麦垄 嘲笑
二、
1．茅塞顿开、豁然开朗、恍然大悟
2．决定、确定
三、
1．亲切地
2．失望地（严肃地）
3．语重心长地（意味深长地）
苏格拉底是一位循循善诱（善施教化）的大哲学家。
四、
1．远大的理想和抱负 摆在眼前的机遇 摆在眼前的机遇
2．一个人需要树立远大的理想和抱负，但更需要抓住自己眼前出现的机遇，实实在在地完成好当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成。
五、
1．谦虚 卑微
2．稻子结了谷穗以后因为重力作用就会下垂，比喻有才华的人、心灵高尚的人低首而谦虚。
一、
帐篷 摧毁 魁梧 枝丫
完好无损 苍翠挺拔
二、
1．（1）承担 承受
（2）承担
2．（1）揭开
（2）揭示
3．（1）不是……就是……
（2）不是……而是……
三、
1．qū tán
2．解释说明
3．直面困难和压力，迎难而上 作出让步
4．启发人们在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为进，一样可以更好地生存和发展。
四
1．渗透 侵蚀 崩溃
2．是呀，许多的隐患就存在于不经意间，我们应该小心面对身边的每点小小的隐患才是。
一、
荡漾 铁锈 玉琢冰雕
内涵 绽放 迫不及待
二、
1．（1）③
（2）④
（3）①
2．（1）③
（2）②
（3）④
三
1．皎洁 清丽
2．幽香与纯洁 无比旺盛的生命力
一阵大雨过后，大树显得格外精神、格外苍翠。
我爱校园美丽的风景，更爱精心教育我们的老师。
四、
1．ruǐ zhuì shì
2．这段文字中，描写了广玉兰花的四种形态，分别是含羞待放、刚刚绽放、盛开、花瓣凋谢。作者在写作时采取了“总-分-总”的构段方式，表达了自己对广玉兰花的喜爱之情。
五、
1．无论……都……
2．（1）这句话将白桦树与苍松、垂柳相比，写出了它谦虚、朴素、文静的特点。
（2）不好，“拥着、吻着”用拟人的手法让白桦林有了丰富的感情，将白桦林写得生动形象，饱含着作者对白桦林的喜爱之情。
（3）寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语。
“至极之美”指美到极致，文中不仅指白桦林的景色很美，更写出来了白桦林不畏严寒、坚强不屈、无私奉献、纯洁从容的精神美。
（4）没有什么树林能像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色。
一、
凄清 榆树 微风乍起
和煦 飞蛾 花团锦簇
二、
1．向来、一直、一贯
2．绽放、盛开
3．浸透、弥漫
4．想象、梦想
三、
繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、迎风吐艳、万紫千红、五颜六色、含苞欲放、五彩斑斓
四、
1．因为夹竹桃把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离。
2．地图、荇藻、墨竹
3．这一自然段第一句“夹竹桃的妙处”，是指课文上一自然段的夹竹桃花期长和有韧性，作用是承接上文；“还不止于此”的作用是引起下文。这一段的总起句是我特别喜欢月光下的夹竹桃。
五、
1．“如此循环”具体所指的内容：在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去。
“脑力劳动”指写作，“体力劳动”指浇花、搬花。
2．有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动，又长见识。
3．老舍的《养花》让我明白了，只有辛勤的劳动，才能获得丰硕的果实；只有辛勤的劳动，才会让生活充实，让生活变得有意义。
一、
今 吟 （吟唱） 五 吾 （吾家）
林 焚 （焚烧） 见 砚 （砚台）
垂 锤 （锤炼） 申 坤 （乾坤）
黑 墨 （墨水） 亏 夸 （夸奖）
二、
石灰吟
千锤万凿出深山，
烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨全不怕，
要留清白在人间。
墨梅
我家洗砚池边树，
朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，
只留清气满乾坤。
三、
1．《石灰吟》是明代诗人于谦的作品，赞颂了石灰坚贞不屈、洁身自好的精神。诗中“若等闲”的意思是好像平平常常的事情。第三、四句诗的意思是即使身体粉碎也不惧怕，还要把洁白干净留在人世间。
2．《墨梅》是元代诗人王冕的作品，诗人借墨梅寄寓了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。诗中“满乾坤”的意思是弥漫在天地之间。第三、四两句诗的意思是不需要别人夸赞梅花的颜色好看，只要留下梅花的清香之气弥漫在天地之间。
四、
（一）
墙角数枝梅，凌寒独自开
遥知不是雪，为有暗香来
（二）
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（三）
秋菊能傲霜，风霜重重恶
本性能耐寒，风霜其奈何?
一、
咖啡 坦白 揣摩 吆喝
简陋 烙印 孜孜不倦
二、
1．直截了当
2．滔滔不绝
3．万般无奈
三、
1．第二段侧重讲写作要仔细观察，第三段侧重讲要善于观察出事物的独特之处。
2．怎么能说没有什么东西好写呢？ 你看，怎么会没有什么好写呢？
通过连续的问句加强语气，强调有东西可以写，并告诉莫泊桑可以写的内容。
3．福楼拜是一个有水平，对学生要求严格、耐心指导、循循善诱的好老师。
四、
1．一是具体指罗丹
文中具体写了他专注地完成雕像作品的事情
二是指在学问或艺术上有很深的造诣，为大家所尊崇的人。
2．我明白了成就一切艺术与伟大事业必需的本领——专注，一种无论眼前的工作或大或小，都能将意志贯注其中的本领。
3．①
一、
wā sè qínɡ tǎnɡ xī ɡēbo
二、
那 幻 陪 伴 蓝
三、
（慈祥）的眼睛 仰望（天空）
（酸涩）的感情 制作（风筝）
（甜蜜）的笑容 追赶（线端）
四、
1．表示思维的跳跃性。
2．引文的省略。
3．表示语意未尽，让人思索。
五、
1．每年春天放风筝
2．句子较多，举例说明如下：
“我想，那时候他一定……因为他感到了自己生命的强壮和力量。”这一段话写出了我对刘老师生命顽强、热爱生活、自信乐观的崇敬之情。
3．学生自由想像，关键要表现老师乐观、坚强的品质。
4．这风筝寄托着刘老师对事业和生活的热爱和追求，同时也暗示着刘老师为我们树立了榜样，为我们播了一颗颗理想的种子，让我们在心中升腾起了对未来的希望。
一、
飘逸 深奥 推辞 洋溢
波澜起伏 从容不迫
二、
深思熟（虑）：虑，考虑。
奔流不（息）：息，停止。
意味深（长）：长，长远、久远、深远。
司空见（惯）：惯，常见，以为是常有的，不稀奇。
三、
绵绵的细雨是她甘甜的乳汁；
盛开的鲜花是她美丽的发卡……
四、
1．孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！”
2．父母对我说的话意味深长，我此刻还是记忆犹新！
他所做的事情到后来我才感到意味深长，无法忘却！
每个人都有一次意味深长的经历或想法，这是人生路上所必需的！
3．①有德行
②有情义
③有志向
④善施教化
4．（1）故事例举：杏坛讲学、苛政猛于虎、两小儿辩日、三月不知肉味、季氏将伐颛臾
（2）三人行，必有我师焉等
一、看拼音，写词语。
眷恋 依偎 矫健 教诲
辜负 炽热 栋梁 皱纹
二 、选择正确的读音。
chōnɡ shǔn
tiè chú
三、阅读课文片段，完成练习。
1．是您，把无知的我们领进宽敞的教室，教我们丰富的知识。
是您，用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩芽。
是您，把调皮的我们，教育成能关心帮助别人的人。
是您，无微不至地关怀我们，就好像是和煦的春风，温暖了我们的心灵。
2．不同在句法和表意上，第一句是强调句，强调了“您”这个主语，第二句是普通的陈述句，表达感情上第一句比第二句更强烈，更能表达对老师的感激与眷恋之情。
3．“天使”是说老师有着美好的心灵，高尚的品德，教育、感染着学生；“大树”是说老师为学生解决学习、生活中的困难，关心爱护着学生；“海洋”是说老师有着宽广的胸怀，渊博的知识，每一个学生都能在老师的呵护下成长。这三个比喻升华了主题，写出了我们对老师由衷的赞美、眷恋和感激之情。
4．使用第二人称，能够更好地抒发自己的情感，如同和别人对话，显得更加亲切。
四、阅读下文，完成练习。
1．只有当人们，当我们和老师……晚霞也才变得美丽。
2．[本题答案不唯一，仅供参考]我很赞同，因为美好的事物只有与他人一同分享才会更大地体现美的价值。
3．小草多么嫩绿
天空多么晴朗
月光多么柔和
晚风多么清凉
一、看拼音，写字词。
依偎 隐瞒 慷慨 障碍
荡漾 收敛 歼灭 简陋
帐（篷） （蓬）松 和（谐） 威（胁）
二、按要求写词语和句子。
1．锋利 俊俏 蓄谋
烽火 崇山峻岭 畜生
2．万籁（俱寂） （如火）如荼
莫（衷）一是 （孜孜）不倦
不偏（不倚） 明（察）秋毫
螳螂捕蝉，（黄雀在后）
（不入虎穴），焉得虎子
从善如流，（疾恶如仇）
（兼听则明），偏听则暗
3．（1）但悲不见九州同
（2）西塞山前白鹭飞
（3）学而不思则罔，思而不学则殆
（4）不要人夸好颜色
（5）忠言逆耳利于行
（6）不愤不启 举一隅不以三隅反
三、根据课文内容填空。
1．你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。
2．我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。
3．《山谷中的谜底》中富有哲理的一句话是：“对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，作出适当的让步，以求反弹的机会。（或“确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。”）”
《最大的麦穗》这篇课文给我们的收获是我明白了我们应该要有远大的理想和抱负，但更要抓住眼前的机遇，实实在在地完成当前的任务，这样才不会错失良机。在课文中我们还游览了一些名胜古迹，有金华的双龙洞、烟台的海和三亚落日（天游峰）。
4．在这册语文书里，我认识了一些平凡而伟大的人物。有虚心好学的文学家莫泊桑，有至仁至义的聂将军，有诲人不倦的文学家福楼拜，还有循循善诱的古代教育家孔子，身残志坚、乐观向上的刘老师（乐于奉献的扫路人、睿智的苏格拉底、机智勇敢的伯诺德夫人）。
5．林冲《林冲棒打洪教头》 诸葛亮《草船借箭》
刘备《三顾茅庐》 鲁智深《拳打镇关西》
四、写原因。
行人大笑的原因是：他们将广告误解为质量好是在吹牛皮。
店主的意思是：此店的皮具质量非常可靠，绝对是真牛皮做的。
五、阅读理解。
（一） 孔子游春
1．孔子和两个弟子谈他们的志向。
2．子路生性鲁莽，从“老师的话音未落就开了腔”可以看出。
颜回温文尔雅、深思熟虑，从“颜回经过深思熟虑，从容不迫地说”可以看出。
3．所有人在晚年的时候都能够安享幸福，朋友之间都能够相互信任，年轻的子弟们都能够有远大的理想。
4．这里不仅仅是说泗水河畔春天的景象。这样结尾突出了孔子和弟子之间的深切情意与泗水河畔的春意相互衬托，深化了文章中心。
｛关于本题更多详情见：孔子游春阅读答案｝
孔子游春阅读答案
①春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水河边游玩。
②阳光普照着大地。泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天＿a＿。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的＿b＿，茂密的森林是她飘逸的＿c＿，温暖的阳光是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的＿d＿……
③孔子的心情很不平静，就像他眼前的泗水波澜起伏。活泼欢快的泗水从大山中滚滚而来，又不知疲倦地奔腾而去。孔子动情地望着泗水河，陷入了沉思。弟子们不知道老师在看什么，都围拢过来。
④子路问道：“老师在看什么呢？”
⑤孔子说：“我在看水呀。”
⑥“看水？”弟子们用疑惑的眼光看着老师。
⑦颜回说：“老师遇水必观，其中一定有道理。”
⑧孔子凝望着泗水的绿波，［A］地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊”
⑨弟子听了老师的一翻宏论，无不惊讶。谁能料想，从［B］的流水中，老师竟能看出如此深奥的道理！
⑩绿草如茵的河畔，弟子们围在老师身边，有的蹲着，有的坐着。老师拨动琴弦，弟子们跟着唱起歌来。歌声融进温暖的春天里。泗水河畔，洋溢着浓浓的师生情谊。
(11)过了一会儿，弟子们陆续散开了，有的采花，有的捕蝶，有的垂钓，有的戏水，只有颜回和子路在陪伴着老师。孔子说：“可以说说你们的志向吗？”
(12)子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔：“我愿把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。”
(13)［C］的颜回经过［D］，从容不迫地说：“我希望成为一个不为自己表功的人。”
(14)孔子用赞许的眼光看着他们，微微地点了点头。
(15)“颜回呀，听说你把自己的志向写进了一首歌里，何不唱给老师听听？”
(16)孔子说着，将琴推到颜回面前。颜回并不推辞，他调好琴弦，一边弹一边唱。孔子先是［E］，过了一会儿，竟情不自禁地［F］起来。
(17)泗水河畔的春意更浓了。
1、阅读第②段，联系上下文，发挥你的想象，在下列空白处填上合适的词语。
a＿＿＿＿＿ b＿＿＿＿＿ c＿＿＿＿＿ d＿＿＿＿＿＿
2、阅读第③——○17自然段，联系上下文选择适当的成语依次填在下面的横线上。（只要填序号）
①手舞足蹈 ②司空见惯 ③深思熟虑 ④洗耳恭听 ⑤温文尔雅 ⑥意味深长
［A］＿＿＿ ［B］＿＿＿ ［C］＿＿＿ ［D］＿＿＿ ［E］＿＿＿ ［F］＿＿＿
3、阅读第⑧自然段，简要概括水有哪些品质？
4、读了这篇文章，你认为孔子是一位怎样的老师？（联系文章内容回答）
《孔子游春》答案：
1、a、伴奏 b、胸怀 c、长发 d、面庞
2、［A］⑥
［B］②
［C］⑤
［D］③
［E］④
［F］①
3、有德行、有情义、有志向、善施教化。
4、结合短文内容，发表自己的见解。答案不唯一。
（二）走在每一位母亲的情怀里
1．那个妇女连声对“我”说“对不起”的原因是：她们都是为自己的孩子买的，而没想到“我”却是为母亲买的，她对我的举动产生敬意，也为自己的要求感到歉意。由于同一原因，发生了后文所写的事情，即每一位母亲都主动让“我”先到前面去买面包。
2．“心愿”指的是：年老后都享受到我母亲一样的生活，自己的孩子也能够孝顺。
表达了作者为自己多年以来一直都没有领会到的心愿而感到后悔。
3．这眼光里包含对“我”孝顺母亲的敬意和对“我”的母亲能有幸福的晚年生活的羡慕之情。
4．“岁月的重量”指的是，母亲们抚育自己的孩子历尽了千辛万苦；“对未来的信心”指的是，她们认为在未来，自己也能有像“我”母亲一样的幸福生活，自己的孩子也能孝顺自己；“无限的温柔”指的是，母亲们把“我”想像成她们自己的孩子，目光充满了对“我”的喜爱。
5．不能删去，因为“每一位”是说文中所有的母亲，而不单指我的母亲，也突出每一位母亲都有和我母亲一样的心愿，都希望自己能有孝顺的孩子，都能拥有幸福的晚年生活。
｛本题的题目、问题及答案见：走在每一位母亲的情怀里阅读答案｝
走在每一位母亲的情怀里阅读答案
（1）那天是周末，春日的黄昏有新榨橙汁的颜色与气息。母亲在下班时打来电话，声音里是小女孩般的欢欣雀跃：“明天单位组织春游，你下班时帮我到糕饼店买一袋椰蓉面包。”远远看到了那家店，我的心便一沉——店里竟是人山人海，排队的长龙一直蜿蜒到了店外。
（2）随着长龙缓慢地移动，我频频看表，又不时踮起脚向前面张望。我站得头重脚轻，饿得眼冒金星。春天独有的暖柔轻风绕满我周身，而在新出炉面包熏人欲醉的芳香里，却裹着我一触即发的火气。真不知道母亲是怎么想的，春游，根本就是小孩子的事嘛，妈都什么年纪了，还去春游？
（3）前面的人为了排队次序爆出了激烈的争吵，便有人热心地站出来，统计每个人买的数量和品种，给大家排顺序。算下来我是第三炉的最后一个，多少有点盼头，我松口气，换只脚接着站。就在这时，背后有人轻轻叫一声：“小姐。”我转过头去，是个不认识的中年妇人。她的笑容几乎是谦卑的：“小姐，我们打个商量好吗？你看，我只在你后面一个人，就得再等一炉。我这是给儿子买，他明天春游，我想，嗯……”她的神情里有说不出的请求，“请问你是给谁买？”
（4）我很自然地回答她：“给我妈买，她明天也春游。”
（5）真不明白，整个店怎么会在刹那间突然有了一种奇异的寂静，所有的眼光同时投向我。售货小姐笑了：“哇，今天卖了好几百袋，你可是第一个买给妈妈的。”
（6）我一惊，环顾四周才发现，排在队伍里的，几乎都是女人，从白发苍苍到青年少妇，每个人的大包小包，都显示着她们主妇和母亲的身份。“那你们呢？”
（7）“当然是买给我们小皇帝的。”不知是谁接了口，大家都笑了。
（8）我身后那位妇女连声说：“对不起，我没想到，我真没想到。你妈明天春游……”她脸上忽然浮现出的神往表情，使她整个人都温柔起来，“哪怕坐在草坪上晒晒太阳也好呀，到底是春天。大概，我也只有等到孩子长大到你这种年纪的时候，才有机会吧。”
（9）原来是这样，不是母亲一时心血来潮，而是内心深处一个已经埋藏了几十年的心愿。而我怎么会一直不知道呢？我是母亲的女儿啊。
（10）这时，新的一炉面包热腾腾地端了出来，芳香扑鼻，我前面那位妇女转过身来：“你先买吧。”
（11）我一愣，连忙谦让：“不用了，你等了那么久。”
（12）她已经走到了我的背后，略显苍老的脸上明显有着生活折磨的痕迹，声调却是只有母亲才会有的温煦和决断：“但是你妈已经等了二十几年了。”
（13）她前面的一位老太太微笑着让开了，更前面的一位也默默地让开去。我看见，她们就这样，安静地、从容地、一个接一个地，在我的面前，铺开了一条小径，一直通向柜台。我怔怔地对着她们每一个人看了过去，她们微笑地回看我，目光里有岁月的重量，也有对未来的信心，更多的，是无限的温柔。
（14）刹那间，我明白地知道，在这一瞬间，她们看到的不是我，而是她们已经长大成人的儿女。通往柜台的路一下子变得很长很长，我慎重地走在每一位母亲的情怀里，就好像走过了长长的一生，从不谙人事的女孩走到了人生的尽头，终于读懂了母亲的心。
1.文章第8自然段那个妇女连声对“我”说“对不起”的原因是_______________________。出于同一原因,发生了后文所写的事情,即：________________________。
2.联系上下文,文章第9自然段的“心愿”指的是__________________________.“而我怎么会一直不知道呢?我是母亲的女儿啊.”这句话表达了作者__________________________的心理.
3.第5自然段中：“真不明白’整个店怎么会在刹那间突然有了一种奇异的寂静‘所有的眼光同时投向我。”这眼光里都包含了些什么?
4.第13自然段中“我怔忡地对着她们每一个人看了过去,她们微笑地回看我,目光里有岁月的重量,也有对未来的信心,更多的,是无限的温柔。”想一想,该怎样理解“目光里有岁月的重量,也有对未来的信心,跟多的,是无限的温柔”这句话?
5.题目“走在每一位母亲的情怀里”，“每一位”能不能删去,为什么?
参考答案：
1．那个妇女连声对“我”说“对不起”的原因是：她们都是为自己的孩子买的，而没想到“我”却是为母亲买的，她对我的举动产生敬意，也为自己的要求感到谦意。由于同一原因，发生了后文所写的事情，即每一位母亲都主动让“我”先到前面去买面包。
2．“心愿”指的是年老后都享受到我母亲一样的生活，自己的孩子也能够孝顺。
表达了作者为自己多年以来一直都没有领会到的心愿而感到后悔的心理。
3．这眼光里包含对“我”孝顺母亲的敬意和对“我”的母亲能有幸福的晚年生活的羡慕之情。
4．“岁月的重量”指的是，母亲们抚育自己的孩子历尽了千辛万苦；“对未来的信心”指的是，她们认为在未来，自己也能有像“我”母亲一样的幸福生活，自己的孩子也能孝顺自己；“无限的温柔”指的是，母亲们把“我”想像成她们自己的孩子，目光充满了对“我”的喜爱。
5．不能删去，因为“每一位”是说文中所有的母亲，而不单指我的母亲，也突出每一位母亲都有和我母亲一样的心愿，都希望自己能有孝顺的孩子，都能拥有幸福的晚年生活。
各位老师家长你们怎么看？
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