议论文最常用的方法之一就是正反对照论证法。正面论述当然得使用正面材料，反面论证则要使用反面材料。这样有正有反，正反结合，才能使自己的论证逻辑更加严密，论述更加有说服力。如2013年浙江省高考优秀作文《炽热童心，纯真本质》：

　　回首战乱中的民国昆明，，物质的紧缺。然而如钱伟长、周汝昌、梅贻琦等一大批师长，面对青蒿孤舟，雨打漂萍，筚路蓝缕的崎岖，仍然保持着亘古不变的童心。钱伟长宁卖皮裘不愿卖书，周汝昌守着红学如孩儿一样笑口常开。

　　大师已殁，精神弥足珍贵。如今他们的背影渐行渐远，然而他们如儿童一般的快乐、纯朴、无私，却淋漓尽致地表现出来。他们心中恒有爱，不逢迎，不逐利，成为民族记忆中最纯真、最美好的东西。

　　反观今日中国，却出现了许多格格不入的情况。如复旦大学的投毒案，罪犯是名研究生，他的心灵被竞争、崇利乃至邪恶取代，犯下令人发指的罪行。现在出现的反差，正是他们的心灵提前硬化、沉沦堕落的结果。

　　当作者提出“炽热童心，纯真本质”的中心论点后，采用了正反对比的论证方法，正面作者选取了钱伟长、周汝昌、梅贻琦等大师的例子，他们“面对青蒿孤舟，雨打漂泊，筚路蓝缕的崎岖，仍然保持着亘古不变的童心”;接下来，作者举了复旦大学投毒案的例子，指出“现在出现的反差，正是他们的心灵提前硬化、沉沦堕落的结果”。

    连续、密集地使用多个同类型的材料，让素材发挥“集团作战”的作用，使有着共同指向性的素材一起论证观点，从而彰显论证的力度和深度，也使文章显得丰满厚实。如2013年高考河南省优秀作文《携勇气前行》：

　　面对病魔的摧残，面对人生的不公平，你可曾看到约翰·库提斯携勇气前行，你可曾看到其微笑的双眸背后高大无比的灵魂?你可曾看到史铁生携勇气前行，用苍凉的笔触照亮我们日益幽暗的心灵?你可曾看到无腿歌手陈州携勇气前行，在泰山之巅放声高歌。

　　他们正是因为携勇气前行，才能直面挫折，让自己的人生更加辉煌。

　　携勇气前行，便能不畏生死、荣辱，坚定心中的信念与梦想。

　　萧萧风雨早已洗去风波亭的点点残血，浩浩大漠早已湮灭丝绸之路上的串串驼铃，滚滚江水早已吞噬屈原的身影……但岳武穆不惧死亡，誓死“收拾旧山河，朝天阙”的志向留在了人们的心里;张骞被困匈奴十余年，始终不忘出使西域的使命，其浩然正气随漫漫黄沙镌刻成历史的年轮;屈原“虽九死犹未悔”的誓言还在汨罗江畔回荡……

　　作者在这里连续用例，分别用了约翰·库提斯、史铁生、陈州等的例子来论证“他们正是因为携勇气前行，才能直面挫折，让自己的人生更加辉煌”;又运用了屈原、岳武穆、张骞等的例子来论证“携勇气前行，便能不畏生死、荣辱，坚定心中的信念与梦想”的分论点，增强了文章的论证力度。

　以文章的中心论点为线，安排多组表现同一中心的素材，相应地推出若干段文字，用电影“蒙太奇”的手法加以组合，捕捉几个特写镜头，剪辑组合素材。如2013年湖北省高考满分作文《方圆之用》：

　　入世为方，出世为圆。

　　要说人的一生，首先遇到的问题，当属于入世与出世的抉择。有英雄如曹操对酒当歌、舳舻千里、山不厌高、求贤若渴，乱世之中尽显英雄本色，当属入世之典范。也有隐者如林逋，以梅为妻，以鹤为子，寄情山水，徘徊光影，不愧当世之楷模。

　　然而视孟德一生，豪情虽多，闲情很少;观林逋之一世，虽名闲适，却少激越。但也有透彻的高人游刃于方圆之间，以出世之心，做入世之事，功成之时激流勇退。汉初三杰之一的张子房，运筹帷幄之中，决胜于千里之外，官封留侯却于功成名就之时退隐山林，一入一出，方圆之间，尽显风度。

　　痴心为方，明哲为圆。

　　人生之理想、事业、感情，皆有痴心与明哲之二法。痴心者如尼采，醉心于自己的超人哲学，自己的热血烧死了自己，落得一个发疯的下场;明哲者更为多，芸芸众生之中多少人精于算计，深谙明哲自保之道，而历史的淘洗却隐去他们的姓名，终被岁月遗弃。

　　尼采之痴心，使自己走向疯狂;世人之明哲，使自己陷入庸碌，却也有痴心而明哲之人如张大千，热爱艺术也不排斥世俗，懂得进退之中见风华。痴心而明哲，明哲而痴心，方圆之间，尽是智慧。

　　激进为方，渐进为圆。

　　再看国家民族之兴亡，亦满是方圆之道。法国大革命之狂热，带来了多少本可避免的残杀，罗伯斯庇尔的白色恐怖，更使人心惶惶。而德国民主改革之不彻底，封建残余充斥整个德意志，亦是过于保守之害矣。

　　历史证明，不论是法兰西还是德意志，方圆只取其一，流弊无穷。相反，外有英国之光荣革命，保守中蕴涵激越，内有中国新民主主义革命，有进有退，能打能谈，激进与渐进，方圆之间，耐人寻味。

　　这三则材料虽然各有侧重，但都指向同一个中心，那就是“方圆并举，方能成功”。在写作议论文的时候，如果考生手中的事例较多，且性质相似的时候，可采用此法，使文章在结构上呈现出并列形式,一目了然。

　剪辑素材时，考生还可以用点面结合、详略有致的方法。所谓“点”就是在文章中突出某个新颖、别致的事例;所谓“面”就是在文章中展现某些一般性、普遍性的事例。不过，“点”需要详写，“面”则可略写。如2013年广东省高考标杆作文《远离心魔，坦然接受捐助》：

　　慈善家陈光标，他的慈善行为早已传遍大江南北。“投身慈善，乐在其中。”“慈善就是长征之路，再苦也要走下去，我会在慈善的道路上一直坚持下去!”陈光标一句又一句的话语在我们的耳边回响，我们国家需要更多像他那样的慈善家，需要更多的人“裸捐”。

　　正如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，白居易的“安得万里裘，盖裹周四垠。稳暖皆如我，天下无寒人”的兼济天下的伟大情怀。

　　上述段落中，杜甫和白居易两个“点”略写，论证了“兼济天下的伟大情怀”，而陈光标这个“面”详写，强调了我们这个社会需要更多的慈善家。点面结合，详略得当，值得借鉴。当然，以上的方法可综合运用，进一步增加文章的魅力，斩获更高的分数。