“最近一周，为了自杀，你的准备行动完成得怎么样？”11月18日，有网传消息称，上海多所小学的调查问卷中，包含诸多与自杀相关的题目，其中包括上述问题。这类问题引发家长们的争议，有家长认为类似问法不够妥当。其中一所小学的工作人员回应称，学校正在处理相关情况。

据家长反映，这一调查问卷中，“总共120道测试题，58—94道题和自杀相关……”因此引发家长这是对学生进行不良暗示的质疑。在笔者看来，这一学生心理问题调查问卷，恰恰折射出当前学校心理健康教育存在的困境。由于缺专业的心理健康教师，学校无法对学生进行个性化咨询，加上家长和社会还对心理问题、精神疾病存在不正确的认识和耻感，有的学生已经有严重的心理障碍，甚至心理疾病，也不去咨询和救治，酿成悲剧，因此，要了解学生的心理健康状况，包括是否存在抑郁症，就只有采取问卷调查这种方式了。对于中小学心理健康的研究者来说，问卷调查则是更普遍的方式。

前不久，教育部对政协《关于进一步落实青少年抑郁症防治措施的提案》进行了答复，其中明确将抑郁症筛查纳入学生健康体检内容，建立学生心理健康档案，评估学生心理健康状况，对测评结果异常的学生给予重点关注。对此，舆论曾点赞支持，而再进一步分析，在当前情况下，怎么建立学生心理健康档案，评估学生心理健康呢?就主要依靠调查问卷了。

而采用调查问卷方式进行心理普查、抑郁症筛查必然存在令家长担心的问题。一方面，这会涉及学生的隐私，另一方面，学生个体的情况不同，本来出发点是想了解学生心理状况的调查，可能会出现其他不良影响。如对于此次调查问卷，有人认为，对有抑郁症的学生来说，是合适的，但对于其他学生则不一定合适，可是，调查是不分学生进行的，而且就是想发现有多少学生有抑郁症。

发达国家了解学生的心理状况，关注孩子心理健康，基本不通过普查方式，而是通过个性化的咨询、心理工作坊等方式，加之家长重视孩子心理健康，在发现孩子有抑郁症倾向时就会主动寻求咨询、救治，在这种情况下，心理专家会用这类专业调查问卷辅助诊断，因此也就不会引发争议。

但我国现阶段中小学专任心理教师普遍缺乏，教育部要求每所中小学至少要配备1名专职心理健康教育教师，可不少中小学根本没有，或者就是有，也身兼数职。这导致学校难以针对学生进行个性化心理咨询、辅导，了解学生的心理健康状况。加之学生和家长又缺乏对心理问题的科学认知，于是开展心理教育，就是进行面上的讲座，或者统一的问卷调查、心理普查，从中找出需要重点关注的对象。

此前，媒体曾报道，某大学儿童青少年卫生研究所选取了11所有代表性的重点、普通和职业中学，对初一到高二年级的4622名学生进行了意外伤害和自杀相关行为的调查，发现特别想自杀的中学生占到17.4%，而为自杀做过计划的学生约占4.9%。类似的报道还不少。可是鲜有人追问，这些数据是怎么得到的?现在看来，基本就是问卷调查，而且其中直接提到了是否想自杀、做过自杀计划等问题。只是没有引发舆论对调查本身的关注而已。

比如，2006年一篇“15%的中学生曾想过自杀”的报道提到，江苏省疾病控制中心进行了“江苏省青少年健康危险行为调查”，其中一项就是自杀、情绪障碍等危险行为调查，该调查在江苏省5169名中学生中展开，结果显示，有15．4％的中学生考虑过自杀，有1．6％的中学生自杀过。

概而言之，采取调查问卷方式了解中小学生的心理问题，涉及自杀等问题，是无法避免的，当然，在涉及这类问题时，可以进行相应的平衡、软化，而不能过于直接。但就是再平衡和软化，都无法完全回避，除非不用这一方式。需要注意的是，由于没有个性化的心理咨询跟上，就是进行心理普查，掌握了学生的基本心理状况，也很难解决学生的心理问题。因此，从根本上说，要把学生心理健康教育落到实处，必须真正把学生的身心健康放在首位，加强心理健康教育专任教师的配备，推进对学生的个性化心理咨询、辅导。