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【作者简介】

猛师老徐，全名徐宏庆，“一起学语文”微信公众平台专栏作者，《高考新材料作文从零学起》主讲人；高考语文主讲教师。因讲课言辞犀利被称“猛师”，篇章结构学研究者，“思维派高考作文教学”首倡者与第一人。微信号：hongkingxu（若加关注请备注身份及实名）

（本文为专栏作者文章，未经授权，不得转载，欢迎分享到朋友圈。）

大家看到此文的时候，2015年高考大幕已经落下，对2015届考生来说，高考已经结束，一切尘埃落定，除非有复读的打算，不然看此文的实际意义不大了。

而此类解析文章的撰写，应该说是面向2016届及更后面的考生。也正因此，徐某人不想去点评这些考题的优劣，也不想一口气对全国所有的作文题做一个言简意赅、不痛不痒的点评分析，而是用更长的时间，来对这些作文题作更深入的分析。

为从什么角度切入来讲这些作文题的问题，徐某人纠结了很久，最终还是决定从“审题三化”中的“方法化”切入，将这些作文题进行分类解析。

先简单交代一下什么是 “方法化审题”：作文的题型是多样的，我们根据不同题型的特点，选择不同的方法来审题立意。那么，高考作文一共有哪些题型？

也许，一说作文题型，你会想到命题作文、话题作文和新材料作文。新材料作文一统天下的年代，如果徐某人还这样给作文题型分类，就太无知了。不多解释，来看徐某人作文课程讲义里的一张图：

在徐某人看来，把作文分为命题作文、话题作文和新材料作文的分法，本身只是形式上的分法，而全国作文题几乎清一色以材料的形式呈现，已经让这种分法失去了意义。那么该怎么划分？

徐某人打破了这几种作文题形式上的界限，把从作文题的表达方式上，将作文题分为话题型、叙述型和论述型，并且每一类还有相应的细分。

从这个角度来说，形式上的命题作文，可能是基于材料限制的作文；形式上的材料作文，可能本质上是话题作文；形式上的话题作文，可能在材料中已经预设了观点和倾向。

上图当中的题型细分，今天不做细致的介绍，我们这一节只选择其中的第一类“话题型”来讲，2015年全国这16道题当中，属于“话题型”的，是大纲卷、江苏卷和天津卷。

需要解释一下的是，上图中话题型作文，“现行高考基本不考”，指的是此前徐某人所从教的福建地区不考，而非全国。

【2015·大纲卷】

面对“我读过很多书，但后来大部分都被我忘记了，那阅读的意义是什么？”的疑问，我听过一个较为巧妙的回答：当我还是个孩子时，我吃过很多的食物，现在已经记不起来吃过什么了。但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成我的骨头和肉。阅读对思想的改变也是如此。

即将退出历史舞台的大纲卷，往年都是讲一个罗里吧嗦的有正能量或者主旋律的小故事，今年能这样一改往日风貌，实在是出人意料。

材料一开头就把话题抛出来，读过很多书都忘了，那“阅读的意义是什么”。材料没有立刻回答，而是用了一个类比：吃过的食物转为自己的骨头和肉，进而得出答案——阅读的意义是改变了思想，说白了，这道题是让我们以阅读对思想的意义为话题写一篇作文。不过，我们也要注意，虽然这道题有话题作文的性质，但是不能抛开材料中的那个类比来谈“阅读的意义”。我们可以说，阅读可以让思想成长，让灵魂充盈，阅读可以将书籍中的精华，转为人生经验等等。

相比大纲卷，江苏卷的话题性就更明显了：

【2015·江苏卷】

智慧是一种经验，一种能力，一种境界……

如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。

江苏卷有出话题作文的传统，只不过之前都是以命题作文的形式出现的，比如09年“品味时尚”，10年“绿色生活”，11年“拒绝平庸”，在各类材料作文风起云涌的几年，江苏卷却一直命题作文，而且是话题性质的命题作文。

话题型的作文最大的好处开放性强，让考生全都有话说，正如2015年的江苏卷的这道题——话题两个字：“智慧”，“智慧”的内涵可以理解成经验、能力或境界，而且还可以有更多的内涵解读，无论基于哪种解读，又或者把这三种当作智慧的三个不同层次的内涵，都可以。

这道题的材料颇有意味的是第二句话，“如同大自然一样，智慧也有其自身的景象”，看了下诸多专家名师的解析，在这句话的解读上是有争议的，不妨引用一段徐某人认为最扯淡的解析：

“很多考生可能都会认为，只要写的智慧就不会走题。而忽略后半段‘和大自然一样……’是什么意思。”喻旭初认为，大自然是默默无闻地为人类的生存、发展做贡献。“智慧也和大自然一样，是为人类服务的，其用一种低调的、谦虚的方式造福人类。”他说，文中后半段的主旨是勉励人们要像大自然一样谦虚、低调地获得知识和智慧，并用这个去造福人类。……

（摘自《新华日报》）

这个解读真是让徐某人大开眼界，大自然默默为人类服务，所以智慧也一样为人类生存发展服务。这是什么逻辑，按此推理，大自然时不时给人类来点灾难，是不是智慧也是如此呢？大自然有自身的现象，不以人的意志为转移，而智慧本身就是有个体差异的，你没听说过邯郸学步和东施效颦两个成语吗？

大自然是客观存在，智慧是基于人类实践的存于人类意识当中的东西，这两者怎么可能一样呢？由此，徐某人认为，材料的后半句话，有装B的嫌疑，就这句话而言，怎么解释都像是在诡辩。如果判卷的时候真的那这句话的解释作为标准，那真是考生的灾难了。

相比大纲卷和江苏卷，天津卷最符合最新的话题型作文的特点：围绕话题进行一番解释和阐述，对话题的内涵，有相对明确的界定，同时也指出这个话题在生活中的所指。

【2015·天津卷】

近年来社会上流行一个词——“范儿”，并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。“范儿”多指好的“风格”“做派”，近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思。一个民族有一个民族的“范儿”，一个时代有一个时代的“范儿”，不同职业有不同职业的“范儿”，一个人也可能有一个人的“范儿”……

话题为“范儿”，材料对“范儿”的内涵的界定为：“风格”“做派”，近似于“有气质”“有情调”“有品位”，同时还从外延上对话题进行进一步解释：民族的范儿，时代的范儿，职业的范，一个人的范儿……

一个把内涵和外延都界定清楚的材料，才真正的便于考生说出自己想说的话，同时又能通过考生分析的深刻程度不同，加以区分。

什么是“范儿”，材料已经给我们界定好了，那么我们就可以多角度来立意了，最简单粗暴的立意当然是：我们要有自己的范儿，不要去学别人的范儿。也可以从条件方法的角度来立意，既然应该有自己的范儿，那我们该怎样打造自己的范儿？当然，你也可以写，有范儿不等于哗众取宠，不等于身着奇装异服，更不等于挑战道德法律的底线。

虽然，话题作文作为一种命题形式早已退出了高考作文的历史舞台，但这并不代表以话题为核心的作文题，不会继续出现在高考当中。更重要的是，话题一般是人们讨论问题、发表看法的起点，话题型作文是考生高考作文训练的入门级题型，是一个无法绕开的存在，2016届以及以后的考生，都需要对此重视。

这篇文章，只是对2015年高考作文题当中涉及到话题型作文的简要评述，至于话题型作文的类型细分，审题和立意方法，行文思路等问题，徐某人会在以后的高考作文微信公开课里详谈。

对以上所述，如有需交流切磋之处，欢迎加微信详聊。