中小学生的学习负担太重已经不是一天两天的事儿了，当学校在不断为学生进行减负的同时，却发现很多家长找到了另一个可以帮助学生“内卷”的助手，那就是培训机构。

将学生送到培训机构的家长也是喜忧参半，喜的是学生不至于会在教育资源方面输给同龄人，忧的则是培训机构对学生成绩的提升似乎并不明显，反倒还会因此让学生产生厌学心理。

而没有将学生送到培训机构的家长更是左右为难，不用担心孩子的成绩会被原来越远，送去了又担心培训机构在宣传时只是在夸大其词，反倒会影响学生原本的学习节奏。

面对家长的喜忧参半和左右为难，学生成了最终的“小白鼠”，而培训机构则成了最终的受益者，而学校教育反倒成了被很多学生和家长忽视的存在，好在“双减”应运而生。

“双减”的到来，让学生拥有了更多的课余时间，那些原本门庭若市的学科类培训机构，已经基本处于门可罗雀的状态，大批的教培人也走上了下岗和再就业的道路。

正常来说看着一个行业的衰退，我们应该是会为之惋惜和深表同情的，但是面对培训机构的“寒冬”，家长并未同情，反倒是觉得：早该如此。但细心的家长发现，很多培训机构在“钻空子”。

比如有些学科类培训机构将补课时间从周末调整到了周中，还有些线下机构悄悄地调整到了线上，还有些机构从原本对义务教育阶段的学生进行学科教育，调整到对幼儿园学生的教育。

面对这种情况很多家长顾念情分选择“吃哑巴亏”，但是培训机构想得可是如何将你钱包里的钱赚到手。难道培训机构还能“死灰复燃”吗？事实是，培训机构注定“大势已去”了。

在“双减”第一次公之于众后，教育部还特意发通知帮助大家辨别什么是学科类培训，就是为了避免培训机构会“钻空子”。这次，教育部联合多部门再发通知，让家长得偿所愿。

通知中指出：严格落实有关文件要求，确保做到主流媒体、新媒体以及网络平台等不刊登、不播发面向中小学（含幼儿园）的校外培训广告。

细心的家长应该从这份通知中发现了一些亮点。首先就是将幼儿园纳入到了管理范围，一些不能面向中小学的课程也同样是不能面向幼儿园学生的。其次就是在打压学科类时，也不允许非学科类培训机构做宣传。

再次就是对仍旧在上培训机构的家长也需要注意，转发朋友圈就能送课时的此类情况，也属于网络宣传，是不被允许的。最后对校园周边环境也有要求，坚决不允许在校园周边开展宣传活动。

培训机构的变动，让老师也跟着高兴

宣传是培训机构生存的基础，这次教育部直接将宣传遏制住了，可见培训机构真的是要另谋出路了。面对培训机构的变动，除了家长得偿所愿，让老师也跟着高兴，老师表示翘首以待。

可能家长会觉得培训机构是可以在很大程度上减轻老师的工作负担的，老师怎么会翘首以待呢。岂不知培训机构的出现经常会打乱老师的教学节奏，甚至会让很多学生对老师并没有之前尊重了。

一位资深老师坦言：本来学生都在同一起跑线，但由于不少学生在培训机构进行了超前教育，上课的节奏会经常被学生的抢答打乱，有些学生由于没有接受超前教育，还容易出现自卑。

还有老师觉得，上过培训机构的学生，成绩好了家长会觉得是培训机构教得好，成绩差了反倒过来怪老师，有一些知识明明在课堂上教过，但学生却因为不注意听偏说是培训机构教的。

首先，认真完成老师安排的课后作业。课后作业是对学校知识的查缺补漏，作业完成的质量和效率直接影响学习成绩的提升，如果学生想要奋起直追，也可以给自己布置一些作业。

其次，适当进行特长培养和体育运动。多出来的课余时间并不能在碌碌无为中度过，学生注意劳逸结合的同时，也要注意提升身体素质和综合能力，上兴趣班或者运动是不错的选择。