十二月的桂林，作为旅游胜地依然游人如织，漓江之畔、象鼻山下，沐浴着冬日的阳光，人们恍若在融融春光里恣肆徜徉。我有幸被学校派往旅游胜地广西桂林，参加第十届全国初中数学青年教师优质课的说课和讲课活动。近一周的观摩，虽无暇一睹“八桂”之地的别样丽景，但我和来自全国各地的数学界的几百位同仁们汇聚一堂，一起近距离感受一百多位青年才俊的精湛教艺，聆听活跃在当代数学教学、研究第一线的专家大师们的教诲，收获良多，感悟深深。

此次活动分为八个会场同时进行，分别在桂林的八个酒店的会议室中开展。我在G会场丹桂酒店东二楼紫薇厅，该厅能容纳30人。123位选手分别在八个会场同时开展录像课及说课活动。每个会场均有来自全国的专家、老师们对现场进行点评与互动。

  比赛流程包括选手自述说课、现场答辩、专家点评等环节。活动的形式是，选手们将剪辑好的录像课与自己的现场说课结合，向观课老师展示自己的教学设计。

观课感慨一

参赛选手教材解读深入透辟，见解独到

每天上午的四节课都是同课异构，尽管教材的版本不尽相同，但是课程的核心内容是一致的。每一位参赛选手对教材的把握和解读非常透彻。给我印象最深的是《图形的旋转》来自海南的苏晓君老师，不仅把握了教材的编写意图、编排体系以及每个内容的具体教学要求，还能够走进教材，与教材编写者在字里行间进行深层对话，反复揣摩教材中的每幅插图、每句话、每道习题，甚至每个词语或符号背后所蕴含着的丰富内涵，真正达到了读懂、读透的境界。教师在解读教材时，都能紧紧抓住知识点、重难点、易混点、关键点多角度、多侧面、多维度地进行思考。

观课感慨二

参赛选手教学方法异彩纷呈，尽展风华

用心聆听，细致观察，用心揣摩，认真笔记，我们忙而快乐着。通过本次观摩学习活动，越来越深刻认识到教学目标要明确，要围绕体验数学核心素养展开教学。在教学中要“以生为主体，以学为中心”的思想，要密切联系学生的生活经验进行情景问题创设，合理设计教学问题，培养学生发现问题的能力，也意识到以后的教学中，要坚持以学为中心，强调学生要自主探究学习。在教学设计中，要体现数学学科的特点，关注教学的本质，努力培养学生的综合能力。在课堂上要及时随着教学过程的展开，对学生进行各方面的评价，要有效的利用信息技术来配合我们开展数学教学，从而提高学生认识和理解数学的能力，特别重要的一点是要时刻重视知识生产的过程，要保证达到教学的目标，最终使学生：会用数学的眼光，观察现实世界；会用数学的思维，思考现实世界；会用数学的语言，表达现实世界。

观课感慨三

专家大师点评展示高屋建瓴，顿开茅塞

优质课竞赛结束后，几位业内专家进行了精彩点评、展示，可谓高屋建瓴，令与会者茅塞顿开——

山西省数学教研员苏耀忠对于参赛选手的整体表现予以肯定赞许：可以说在教学理念的更新、教学内容的把控、手段方法的选择、师生角色的定位、课堂效度的体现都有全面呈现，可谓亮点频闪，惊喜不断。但是也提出了课堂上亟待解决提升的地方，如 章节起始课，该如何上，需要明确什么？对于概念课，如何落实训练学生的数学抽象概括能力，如何建构内化学生的数学核心素养？

来自北京的康杰老师，花白的头发，浓浓的北京腔，和现场的老师一起追溯数学知识的起源，无私地分享老人家珍藏的各种资料的扫描件，令我等年轻后学肃然起敬！

结语

12月10日上午，在桂林市体育馆，江苏南通启秀中学的汪健老师带来了一节展示课——《角》，这是一节内容实在、张弛有度的新授课，带代给与会者最直观、全面的启示。

（江苏南通启秀中学的汪健老师展示课）

本次大赛组委会主席，人民教育出版社中学数学室主任章建跃博士所做的大会总结为此次盛会划上了一个圆满句号，也带给我们满满的信心：围绕提升学生的数学学科素养，顺应时代的要求，更新数学教学的理念，苦练自身内功，引导拓展学生的数学思维空间，笃定行进数学之旅上，我们一定会走向风光无限的数学益智王国！

（本次大赛组委会主席章建跃博士总结）