动力不足的小马驹

 

饭后，随手打开手机，一则留言跳入眼帘：小马驹学习“动力不足”，多关注！

是小马驹老师发过来的。

我心中一惊，动力不足？怎么回事？

 

01

我心中奔跑过无数念头：动力不足？怎么回事？是草料不香，是饮水不甜？表现为消化不畅，四蹄发软，还是嘶鸣不震，奔跑不迅？是对课程没有兴趣？是老师讲课听不懂？是同学关系处理不好？不会是厌学吧？

我蹑手蹑脚地走到书房门口，眯起眼，从门缝中观察小马驹：明亮的台灯，坚毅的侧脸，隐约紧锁的眉头，时而奋笔疾书，时而驻笔思索，窗帘上投映出执著的身影，似乎没什么特别。

我坐在沙发上思考。

• 前段时间期中考试，成绩虽不顶尖，但也在年级名列前茅，主要是出乎意料，没想到会考这么好。

• 作文竞赛虽然成绩未出，但她以李白“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”一诗为题材，自己很满意。
  

• 英语课上每天紧张得手心出汗，昨天还兴奋地说老师让她领读课文，正在抓紧背诵呢。

• 物理学习，她是课代表，老师讲课她支楞着耳朵才听呢。

• 数学学习，她说越来越有兴趣，张老师特别有耐心，不厌其烦，悉心讲解。

• 体育考试，跳远跑步都超常发挥，一些同学还嫉妒她人瘦小成绩棒呢。

• 历史、地理、生物、思品、信息等，一直是她的强项。

没发现什么不好的苗头啊？

不行，小马驹的心思你别猜，你猜来猜去也猜不明白。一会儿还得和她谈谈。

 

02

 

吱呀一声，小马驹从屋里走出来：作业马上写完，就差英语听写啦！咦，老爸，你怎么破天荒地看起电视来了？噢，电视没开着，发什么呆呢？

我赶忙站起来，假装伸个懒腰，打个呵欠：没事儿，工作有点儿累。感觉，感觉有点儿动力不足。我都惊诧于我的随机应变。

动力不足？

小马驹坐在我的身边，抬头瞅着我：怎么回事？你不是挺有激情的吗？在你心中，曾经有一个梦，为了中华民族的伟大复兴？

我接口说：在你心中，曾经有一个梦，就是考上X中。

我们俩儿一起哈哈大笑。（以上故事，详见《从真心英雄到民族复兴》，请点击文击阅读原文）

笑罢，我正色道：刘老师给我留言，说你动力不足，让我多关注。给老爸说说，怎么回事？

见我这么正式，小马驹羞涩地低下了头：我就是那么一说，刘老师给我们谈心，让我们每个人说自己的缺点，我就想了这么一个。

噢，那到底有没有动力不足呢？

也有吧，我没有仔细想。

 

03

风起于轻萍之末。

没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。

貌似的随口一说，肯定有深层次原因。要不，为什么不说自主学习能力差？为什么不说对自己要求放松？为什么不说上课听不进去？为什么不说……

一些问题，隐匿在思想深处。不深入挖掘，是很难发现的。

，开展批评和自我批评，这是自我提高、自我完善的重要途径。对思想深处的问题，反复剖析，直击病灶，入木三分，深挖细查，才能真正解决见效。那一年开展教育实践活动，有的领导干部的自我检查材料修改了28遍，每一遍都是一次深刻的自我剖析。

敢于揭短亮丑，敢于揭开伤疤疗伤，把阳光照进心灵深处，给灵魂来了底朝天，才能一针见血，触及灵魂。

一些灵魂深处的东西，可能就是一闪念，一个苗头，能够及时发现、堵塞漏洞，就能防患于未然，消灭于萌芽，就能防范更大的问题的发生。

扫帚不到，灰尘不会自己跑掉。

 

04

 

• 是不是感觉原来从县里转过来，认为这里很高大上，不可攀及。现在面纱揭开，熟悉了，感觉不过而而，没有神秘感了，所以没有动力？

没有，没有，这个坚决没有。学校很好，我一直很喜欢这样，没有改变。

• 是不是原来认为这里的学生很厉害，甩你个三道街十里路的，你长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，现在发现和他们差不多了，没有紧迫感了？

没有，没有。我好多科目，尤其是英语，还和人家差得太多，怎么会没有紧迫感呢。

• 是不是你在原来学校遥遥领先，现在却怎么努力也达不到原来的高度，有点儿沮丧，甚至心灰意懒？

没有，没有，我现在成绩还算可以啊，虽然赶不上第一名，但也不是差得很多。这点也没有。

这也不是，那也不是。那是什么原因呢？

老爸啊，反正就感觉不如以前有劲头、有激情了。刚才你分析的时候，我也在想，似乎你说的那些因素也有那么一点点，虽然有些是相互矛盾的。

嗯，那你说说。

我感觉吧，好像有些缺乏新鲜感，在这里呆久了，对老师同学熟悉了，不再对老师那么害怕了，不像原来那样战战兢兢、有距离感了。还有，现在咱们生活挺规律、挺安逸，不像刚来时那么艰苦了，思想上有些麻木了，也就产生惰性了。对了，就是惰性！

 

05

 

我想起来了，，要求全党在胜利面前保持清醒头脑，，务必继续保持谦虚谨慎不骄不躁的作风，务必继续保持艰苦奋斗的作风。这与小马驹现在的思想状态是何其相像！

孟子提出“生于忧患，死于安乐”，告诫要“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”。

郭沫若的《甲申三百年祭》，剖析李自成进北京后骄傲自大，丢掉了胜利果实。

欧阳修的《新五代史·伶官传序》，分析后唐宗宗既得天下、又失天下，提出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”。

时刻保持紧迫感、新鲜感、压力感，是多么的重要！

好了，老爸，说得时间不短了。我也明白了。紧迫起来，机灵起来，自我加压，自我鼓劲，我又“满血复活”啦。

行了，给我听写单词去喽。

 

06

一位优秀的老师，不仅关注学生的学习状态，还应关注学生的思想动态。

在教课、备课、批改作业的同时，经常抽时间和同学们谈心交流，细心发现问题，及时和学生、家长进行交流。是非常必要的。

学校教育和家庭教育联起手来，内生动力与外部压力共同发力，让小马驹跑得更快！

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和小马驹谈民族复兴，请看《从真心英雄到民族复兴》，点击下方阅读原文。