【2015湖南高考作文题目出炉:梦想旅行的大树】让人关注的语文高考结束了,作文题是什么?谜底揭晓,今年又是一段材料题,根据材料完成一篇800字作文,文体不限,题目自拟。
材料大意为:有一棵大树,枝繁叶茂,浓荫匝地,是飞禽、走兽们喜爱的休息场所。飞禽、走兽们谈论着自己去各地旅行的经历。大树也想去旅行,于是请飞禽、走兽们帮忙。飞禽瞧不起大树没有翅膀,拒绝了。大树于是想请走兽帮忙。走兽说,你没有腿,也拒绝了。于是,大树决定自己想办法。它结出甜美的果实,果实里包含着种子。果实被走兽们吃了后,大树的种子传播到了世界各地。这个题目你会怎么写呢?
以下是整理了湖南历年以来所有的作文题目,有些题目果然有年代的印记。快看看你当年的高考作文题目在哪里↓↓↓
浓浓的岁月感铺面而来……
2014年
《心在哪里,风景就在哪里》
被誉为“最美乡镇干部”的某乡党委书记,在一个其他人不肯去、去了也待不到两年的地方,一干就是八年,以坚定的信念和顽强的意志,率领村民发奋图强,将穷乡僻壤建设成了美丽的乡村。面对洒满心血与汗水的山山水水,也深有感触地说:“心在哪里,风景就在哪里。”根据上面的材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
2013年
《我愿意》
1、它被天边的彩云所吸引,奋力飞腾,寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它,它毅然决然的向上飞,飞上高山之巅,它已经精疲力竭,伤痕累累,一个声音问,值得吗?天地苍茫、彩云缭绕,它内心充实而满足,喃喃的答道:我愿意!
2、父亲的书桌对面有一把小椅子,儿子坐在那里陪伴回家在桌子前剪报的父亲,父子俩没有说话,静静相对,儿子望着父亲,祥和的面容,心里充溢着宁静的幸福。父亲,您辛苦了,能这样陪陪您,我真的很愿意。
根据上面两则材料,结合自己的感受和思考,任选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的记叙文和议论文。
2011年
《谢谢大家,你们来了》
2011年:某位知名歌唱演员在接受中央电视台采访时谈到自己的变化:过去她出场面对观众说的第一句话是“大家好,我来了!”而现在她说的是“谢谢大家,你们来了!”
也许类似的变化曾经发生在你的身上或身边,也许你对此有自己的感受和思考。请自拟题目,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
2010年
《早》
请以“早”为题目,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
2009年
《踮起脚尖》
请以“踮起脚尖”为题目,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
2008年
《天街小雨润如酥》
阅读下面的文字,按要求作文。
“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”是唐代诗人韩愈的名句。诗句的意思是说,在滋润如酥的初春细雨中,春草发芽,远远望去,一片淡淡的绿色,可是走进后,却只见到极为稀疏的草芽,绿色反而感觉不到了。诗句的意境是美的,隐含的哲理也很丰富。它使我们领悟到:置身太近,有时反而感觉不到实际存在的东西;要把握某一事物,有时需要跳出这一事物;人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的……其实,生活中的许多事物和现象,都含有这两句诗的意境与哲理,关键在于你的观察与体会。
请根据自己阅读诗句所体会到的意境与哲理,联系现实生活,写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
2007年
《诗意的生活》
结合自己的经历,以“诗意的生活”为题,写一篇不少于800字的作文。
题材要求:记叙文或者议论文
2006年
《谈意气》
“意气”一词在汉语词典中有以下三种解释:
1、意志和气概。例如“意气风发”。
2、志趣和性格。如“意气相投”。
3、由于主观和偏激所产生的情绪。如“意气用事”。
结合自己的认识和感受写一篇谈意气的议论文,不少于800字。
2005年
《跑的体验》
从一个人的成长看来,先要学会走,然后才会跑,任谁都跑过——无论身体上还是心灵上的,但跑的体验是不尽相同的。
你或许有难忘的经历,或许有深切的感受,或许有独到的认识,请联系自己的生活实际,以“跑的体验”为话题,自选角度,自拟标题,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
2004年
《家庭教育》
阅读下面的文字,根据要求作文。
目前,我国18岁以下未成年人已达3.67亿,在每个孩子的背后,是一双双深情关注的眼睛。家长对孩子教育的重视,超过了以往任何一个时代。中国的家庭教育,也有了长足的进步,现代教育意识向家庭的渗透,家长与孩子民主平等关系的建立,家长们春风化雨般的言传身教……都给我们留下了深刻的印象。但中国目前的家庭教育,也存在不少问题。
家庭教育对青少年的成长无疑具有举足轻重的作用。你对家庭教育,一定有自己的感受和思考。请以“家庭教育”为话题,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。
2003年
《感情亲疏和对事物的认知》
宋国有个富人,一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说:“不修好,一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明,而怀疑是邻居家老人偷的。
以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天,我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事,但是,也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候,感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢?是什么样的关系呢?请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。
2002年
《心灵的选择》
有一位登山者,在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处,非冻死不可。他走啊走啊,腿已经迈不开了。就在这时,脚碰到一个硬邦邦的东西,扒开雪一看,竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了:是继续向前,还是停下来援救这个陌生人?心灵深处翻江倒海之后,他毅然作出决定,脱下手套,给那个人做按摩。经过一番按摩,陌生人可以活动了,而登山者也因此暖和了自己的身心。最后,两个人互相搀扶着走出了困境。
也许不是人人都会碰上这种生死的抉择,但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。那时,我们大家是怎样选择的呢?又应该如何选择呢?请以“心灵的选择”为话题写一篇作文,所写内容必须在这个话题范围之内。
2001年
《诚信》
有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上,到了一个渡口的时候,他已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静,说不清过了多久,风起浪涌,小船上下颠簸,险象环生。艄公说:“船小负载重,客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都不舍得丢,艄公又说:“有弃有取,有失有得。”年轻人思索了一会儿,把“诚信”抛进了水里。
寓言中“诚信”被抛弃了,它引发你想些什么呢?请以“诚信”为话题写一篇文章,可以写你的经历、体验、感受、看法和信念,也可以编写故事、寓言,等等。所写内容必须在“诚信”的范围之内。
2000年
《答案是丰富多彩的》
在一次鼓励创新的报告会上,有位学者出了一道题:四个图形符号中,哪一个与其他三个类型不同?有人说圆形,因为圆形是惟一没有角的图形;也有人说三角形,它是惟一由直线构成的;又有人说半圆形也正确,它是惟一由直线和曲线组成的;最后有人说,第四个图形也可以,因为它是惟一非对称性的图形。看来,由于标准和角度的不同,这四个图形都可以作为正确答案。在生活中,看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。你有这样的经历、体验、见闻和认识吗?
以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章,只要与学者这道题引发的思想感受有关都符合要求。文体不限,题目自拟。
1999年
《假如记忆可以移植》
科学家对记忆移植进行了研究,在小动物身上移植记忆已获得成功。假如人的记忆可以移植的话,它将引发你想些什么呢?请以“假如记忆可以移植”为作文内容的范围,写一篇文章。
1998年
《坚韧——我追求的品格》
1. 补写《妈妈只洗了一只鞋》。(20分)
要求:(1)根据所提供的开头和结尾,补写中间的内容。
(2)补写部分要与所提供的开头、结尾衔接得上。
(3)补写出200字左右。
妈妈只洗了一只鞋
小乐回到家,看见自己的一只鞋已洗得干干净净地晾在门口,但另一只鞋,妈妈没有洗。_____________________________
小乐穿着一双干干净净的鞋上学去了。
2. 根据下述材料,按要求作文。(40分)
现今中学生的心理承受力差异较大,有的像鸡蛋壳那样脆弱,有的却很坚韧。 那么你是怎样的呢?从后面两个题目中,选择一个适合你的情况题目,举出实例,写一篇善于表现你自己的心理承受力的文章。
要求:
(1)把不选的题目划去;也可两项都划去,另拟一个适合表现你的心理承受力的题目。
(2)可任意运用叙述、描写、抒情、说明和论文几种表达方式中的一种或几种。
(3)不可写成诗歌、小说、戏剧等文学体裁。
(4)不少于600字。
题目:坚韧――我追求的品格/战胜脆弱
1997年
《乐于助人》
材料1:小新背双腿瘫痪的同学小牧到1公里外的学校上学,从小学五年级到现在高中一年级,一背就是6年,1000多个日子。
材料2:某杂志社作调查:“你对同学最赞赏的品质是什么?”调查结果,排在第一位的是“乐于助人”。
材料3:某单位在一些青少年中作不记名问卷调查:“你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待?”回答“悄悄走开”的人不少。
1.根据“材料1”,描写背同学上学的情景。(20分)。
注意:①体会人物的思想品质和“材料1”所提供的条件,设想小新背同学上学的情景。想象要合理。②重点写小新,用什么人称都可以。③重点在行动描写,也可适当运用其他表达方式。④200字左右。
2.根据“材料2”和“材料3”,自选角度,自拟题目,联系实际,写一篇议论文。(40分)
注意:①把“材料2”和“材料3”结合起来思考。是否结合“材料1”,自由决定。②不少于600字。
1996年
《我更喜欢漫画...》
仔细观察《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画:
一、用说明文字介绍两幅漫画的画面内容;
二、以《我更喜欢漫画()》为题,写一篇议论文。
1995年
《鸟的评说》
阅读寓言诗《鸟的评说》,完成1、2题。
麻雀说燕子
是怕冷的懦夫
燕子说黄鹂
徒有一身美丽的装束
黄鹂说百灵
声音悦耳动机不纯
百灵说最无原则的
要算那鹦鹉
鹦鹉说喜鹊
生就一副奴颜媚骨
苍鹰说麻雀寸光鼠目
......
1. 任选诗中的两种鸟,展开想象,以《XX与XX的对话》为题(例如《麻雀与燕子的对话》、《黄鹂与鹦鹉的对话》等),写一个200字左右的对话片断。(20分)
要求:
(1)对话与《鸟的评说》内容有关,并据此展开想象。
(2)用对话方式写,不要用概述和转述方式写,不要写成独白或诗歌。
(3)想象合理,对话内容围绕一个中心。
(4)可适当描写鸟对话时的神态、心理、动作和口气等。
(5)语言流畅,描写生动,卷面整洁。
2.根据《鸟的评说》,自选角度,自拟题目,联系生活实际,展示议论,写一篇不少于600字的议论文。(40分)
1994年
《尝试》
以《尝试》为题写一篇记叙文,不得少于700字。
1993年
《广播稿》
某中学高三(1)班学生小张因病缺课两个月,他担心影响高考,请同班好友小王帮他补课。后来,小张的学习成绩跟了上来。小张的母亲很感激小王,尽管家里不富裕,但还是托人给小王捎来了二百元作为报酬。小王收到钱后感到很为难,他找班主任谈了自己的看法。
班上的同学知道这件事后,产生了各种议论。在班会上,大家围绕这件事以及与此有关的一些问题各抒己见,展开了热烈的讨论。
假设你是该班的一名成员,请你在参加了讨论会并和小王交谈后,给校广播室写一篇全面反映这件事和班上同学各种看法的广播稿。
题目自拟,不少于600字。
1992年
《候车亭避雨》
春雨潇潇,路灯朦胧。我独自站在候车亭下避雨。
“哐啷”一声,一个穿运动鞋的小青年,把丢在旁边一个大玻璃罐当作足球盘带着。这一脚趟大了劲,玻璃罐滚到候车亭前,裂成了好几瓣,流出一摊黑糊糊的东西。
“玩也不看地方,玩出这损人的事。”我心理暗暗责备他。他大概也没想到这样的后果,吃惊地看着自己的“杰作”,低着头走了。
雨大了。一辆自行车急驶而来,后轮轧上碎玻璃,“扑哧”,全瘪了。从车上跳下一位穿红雨衣的姑娘,嘴里嘟嚷着“大家都沾点光吧”,顺脚朝玻璃罐底一踢,玻璃更碎更散了。“红雨衣”抬头发现我在摇头,可能也意识到自己做得不妥,赶紧用鞋把大块玻璃片归拢到一旁,然后才推着自行车匆匆离开。
雨小了,一对撑伞的男女挨着呢喃着走过来,高跟鞋偏偏踩到拢在一旁的碎玻璃上,脚一滑,漂亮的鞋子沾上了黑糊糊的东西:“唉,真缺德,中国人的公德心呀……”
“当心牢骚太多长白头发。”那男的一边为她擦鞋子一边笑着说。
伞下的一对低声说话渐渐远去,我不知道他们是不是还在谈论着刚才的话题。
但是,“高跟鞋”的那句话却仿佛刺了我一下。君子动口不如动手。雨停了。我回家拿了扫帚和铲子,又回到原地一看:碎玻璃已被打扫得干干净净,不留意连那摊黑糊糊的痕迹也看不出来了。我开始是发愣,然后才恍然大悟:“运动鞋”、“红雨衣”和伞下的一对,他们都有可能回来过。那么,到底是他们之中的谁清理了这个地方呢?
一、 根据所提供的材料加以设想,写一篇记叙文,记叙他们中的谁又怎样回来清理这个地方。(25分)
注意:
1. 选写“运动鞋”、“红雨衣”和“伞下的一对”都可以。
2. 推想合理,符合材料所设置的情境和人物的思想性格。
3. 符合记叙文的基本要求,突出人物的心理、行为和事件的经过。
4. “我”不再出现,用第三人称写。
5. 题目自拟。
6. 不少于350字。
二、 选择所提供材料的一个或几个人物(包括“我”)的思想行为,进行分析,展开议论,写一篇议论文。(25分)
注意:
1. 议论的内容与第一题记叙的内容有没有联系都可以。
2. 题目自拟。
3. 不少于350字。
1991年
《圆》
题目1 老师在黑板上画了一个圆,要求学生写想象作文。他举例说,比如,你可以把这个圆想象成一轮满月,然后以满月为重点,再用天幕、云彩、柳梢等作为陪衬,构成一个美丽的画面,再把这个画面用文字描述出来就是想象作文。
圆是可以想象成很多不同的物体的。请你根据这位老师的启发,把这个圆想象成另一个物体,写成一篇200字左右的想象作文。
要求:1. 不要再把圆想象成满月进行描写。
2. 以一个圆的想象物作为描写重点,不要以陪衬物作为描写重点。
3. 写成一个画面或一个镜头、一个场景,不要写成故事。
4. 想象合理,形象具体生动。
5. 语言确切、连贯、条理清楚。
题目2 某班开辩论会,一方的观点是“近墨者黑”。一方的观点是“近墨者未必黑”。请你选定一方,写一篇发言稿参加辩论。
要求: 1. 写成发言稿或议论文都可以。 2. 不少于500字。
1990年
《小姑娘》
一.阅读下面材料,在文中A,B两处应分别有表现小姑娘此时表情或动作的描述性文字, 请填入题后的方格内.(4分)要求:1.符合两个小姑娘此时的心态及上下文所提供的情景.
2.语句通顺,上下连贯.
3.不少于5个字,不超过15个字.
一对孪生小姑娘走进玫瑰园, 不多久, 其中一个小姑娘 A 跑来对母亲说:
“妈妈,这是个坏地方!”
“为什么呢,我的孩子?”
“因为这里的每朵花下面都有刺。”
不一会儿,另一个小姑娘 B 跑来对母亲说:
“妈妈,这是个好地方!”
“为什么呢,我的孩子?”
“因为这里的每丛刺上面都有花。”
听了两个孩子的话,望着那个被刺破的指头的孩子,母亲陷入了沉思。
二.根据上一题所提供的材料,加以想象,对这对小姑娘作肖像描写。(10分)要求: 1.符合人物的年龄和性格.
2.显示出她们的同和异.
3.不少于100字.
三.根据一题所提供的材料,请你就第一个小姑娘的说法,联系生活实际,自选角度,自拟题目,展开议论。不少于600字。(40分)
1951-1989年
1989:材料作文:“致青年同学的一封信”(关于报考志愿的困惑和苦恼)
1988:命题:“习惯”(除诗歌外体裁不限)
1987:材料作文:自拟题(关于育民小学游泳训练班的简讯)
1986:材料作文:“树木·森林·气候”(一段报道,副标题自拟)
1985:材料作文:“致光明日报编辑部的信”(关于环境污染问题)
1984:材料作文:自拟题(一段报道,关于怎样写作文)
1983:看图作文:①说明一篇;②议论一篇(漫画《挖井》)
1982:命题:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”
1981:材料作文:“读后感:《毁树容易种树难》(古文)”
1980:材料作文:“读后感:《画蛋》”(达·芬奇的故事)
1979:改写:“陈依玲的故事”(何为小说《第二次考试》)
1978:缩写:“速度问题是一个重要问题”
1977:命题:“我在这战斗的一年里”(北京)
1965:给越南人民的一封信
1964:材料作文:“读报有感———关于干菜的故事”
1963:“五一”劳动节日记
1962:说不怕鬼雨后(两选一)
1961:一位革命先辈的事迹鼓舞着我
1960:我在劳动中受到了锻炼
1959:记一段有意义的生活
1958:
1957:我的母亲
1956:我生活在幸福的年代里
1955:我准备怎样做一个高等学校的学生
1954:我的报考志愿是怎样决定的
1953:写一个你所熟悉的革命干部
1952:记一件新人新事
1951:一年来我在课外努力的工作
编剧:漫漫
来源:红网综合