记事就是记叙事情的经过，通过记叙事情的发生、发展、结果来表明自己的观点，表达自己的感情。

一、记事作文的要求：

1、要把事情记叙完整。

写一件事，就要写清事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果〈简称“六要素”〉，要有头有尾地把事情的来龙去脉叙述清楚。这样才能使读者对整个事情有全面完整的印象。

“六要素”的交待要自然有序，不能呆板排列。

练习：从孙犁的《荷花淀》开头段落中找出表示时间、地点、人物及主要事情〈人物干什么〉的词句来。

“月亮升起来，院子里凉爽的很，干净的很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在院当中，手指上缠绕着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她的怀里跳跃着。”

（小结：“六要素”的交待应该像淙淙流水，顺势而下，顺乎自然，切不可拘泥于某种固定的框框。）

2、要写出事情的灵魂。

事情的灵魂，就是文章的中心，也就是所写事情包含的思想意义。写一件事必须明确地把中心思想表达出来。

（我们平时说的话都有一定的目的。一个炎热的夏天的街头，一个小女孩跟她妈妈说：“妈妈，你看，那个小朋友的妈妈给他买雪糕了。我也想吃雪糕。”第1句环境衬托中心，第2句是借题发挥引向中心，第3句则点明中心，目的明确。）

例2：一所小学为学生安排吃早点，这本是一件很普通的事，可是一位小同学却写到：“喝着甜津津的牛奶，嚼着暖烘烘的面包，我陷入了沉思，我想到以前。因为上学的路远，自从上学后，就没好好吃过一顿饭，饿了只好买凉点心吃，特别是冬天，咬一口，嚼半天，结果闹出了胃病，自从上学期每天早上学校安排吃早点，胃病竟然好了……我想，为了让我们吃上面包和牛奶，老师们不辞辛苦，市长伯伯四处奔走联系，送牛奶、送面包的叔叔阿姨以最低价格出售……我一边吃着一边品味着，觉得嘴里的不是面包、牛奶，而是祖亲的乳汁，滋润万物的甘露啊。”

练习：想一想上面这件事表达了怎样的中心？

3、要把事情的重要部分写具体，做到详略得当。

不少学生写一件事，往往是平铺直叙，没有重点，像报流水账似的，读了没味儿。这就要求在写作中，根据事情的特点。抓住重点来写。这样才能做到中心明确，详略得当。

例3:A.写同学之间的团结和友谊的作文，常常把重点放在描写友谊的破裂口。

B.写《他进步了》的作文，却把大量笔墨放在描述他的缺点上，过多地记叙他的过去。

练习设计：

⑴、根据下列事情的特点，确定写作重点。

①今天是妈妈的生日，我和姐姐商量好，要帮妈妈干家务活。

②放学回家，我们急忙做完作业。

③我整理房间，姐姐洗菜淘米。

④我和姐姐一起烧菜煮饭。

⑤饭做好了，我和姐姐看书，等妈妈回来。

⑥妈妈回家看到这一切，高兴极了。

⑦晚饭时，我们祝妈妈生日愉快，妈妈说我们长大了。

〈提纲中③④⑦的内容可详写，⑤可以不写，其他应略写。〉

⑵、修改下面这段重点部分描写不够具体的话。

我们放上油锅，烧起菜来。我先烧了一盘炒肉丝，接着姐姐烧了妈妈最爱吃的几个菜，两个人干得汗流浃背，手忙脚乱，心里却很高兴。

〈提示：①姐妹俩烧菜的动作、神态、语言是怎样的？②两人烧菜时遇到了什么困难？③烧了哪几种菜，烧好以后菜的颜色、形状、味道如何？〉

【作文如同指路，条理不清，读者读了文章会糊里糊涂；条理清楚，就是说，我们写文章要有一定的顺序，先说什么，再说什么，先写什么，再写什么，要做到言之有序。

练习：说说从你们家怎么走，才能走到学校。不能说“拐”字。】

4、要注意记事作文的顺序。

写一篇记事作文，总要考虑先写什么，后写什么，即按一定的顺序来写。记叙的顺序通常分为三种：按事情本身的发生、发展和结局的先后次序来写，叫做顺序；把事情的结果提到前面先写，然后再写事情的起因、经过，最后再回到结果上来，叫做倒叙；在记事过程中，暂时中断一下事情本身的叙述，插入有关别的内容，叫做插叙。

一篇作文应该采用哪种叙述方法，应根据作文的内容来确定，如果事情的结果能感动人，有助于表现中心，就可以采用倒叙。在运用倒叙时要注意过渡自然，前后照应，在运用插叙时，插入的内容要与中心有关，而且不宜太多，以免冲淡原文故事，使文章失去重点。

练习设计：

读下面这篇文章，想想这篇文章是按什么方法叙述的，试用另一种方法改写这篇文章。

今天哥哥放学一进门就喊：“妈、妈，市长伯伯真姓张！”妈妈白了哥哥一眼：“有话慢慢说，干啥着头不着尾的！”

这是怎么回事？事情是这样的：

今年春天，我们从广播里听到西安代市长张伯伯为当地小学修路的事，就想起我们校门前的路不也春夏秋三季晴天时，路也不见干，我们也给咱们的市长伯伯写封信吧。信写好了，拿给妈妈看，妈妈笑了笑：“信是该写，就是咱们的市长布一定姓张啊！”

我们怀着试试看的心情把信寄出了，没想到市长伯伯真派人来修路了。哥哥说压路机已经开到学校门口了，工人叔叔说他们是市长张克孝派来的……

此刻，我也像跟妈妈赌赢了似的高兴：“妈妈你不是说市长伯伯不一定姓张吗？你看他也姓张呢！”

妈妈沉思了一会说：“傻孩子，关键不是他们姓张，！”      《市长伯伯真姓张》

5、记事作文要在叙述中抒发自己的真情实感。白居易说：“感人心者，莫先于情。”文章是以“情”动人的。没有真情，任你技巧运用得如何娴熟，词藻如何华丽，也不能打动读者。

例4：“难忘啊，妈妈临终前那双眼睛，她躺在病床上，苍白的脸上挂着两道泪痕。我多么希望那闪烁着母爱的眼睛永远地看着我啊！可是无情的病魔还是夺走了妈妈年青的生命。任凭我喊破了喉咙，哭干了眼泪；任凭我扑在她的身上，贴着她的脸，摇着她瘦小的身躯，妈妈的眼睛还是永远合上了。哦，亲爱的妈妈！您睁开眼睛，再看一看您心爱的女儿啊……”

这段文字催人泪下，感人至深。主要是写出了真情实感。

怎样写出真情实感来呢？概括地说：选择的事情要真实，感情要真实，言辞要真实。

（就技巧而言，老舍先生说：“我们要传达悲哀的感情，就必须选择些色彩不太强烈的字，声音不太响的字造成稍长的句子，使大家读了因语调缓慢、文字暗淡而感到悲。”）

练习设计：

⑴、通过补充描写，写出真情实感。

①他正在校园里和同学们玩，突然看见一个飞跑着的小同学重重地摔倒在地上，半天起不来，这时他──────────────。

②“妈妈，老师来了。”老师年老体衰又多病，今天赶这么。“远路来家访。看着她，我情不自禁地说：“──────────────。”

③深夜十二点了，我不知道怎么醒了，看见爸爸还在伏案工作，我思绪万千，心想：“──────────────。”

【小结：生活中人物的真情实感往往会在他的神态、动作、语言、心理活动中表现出来。所以写作时写好人物的神态、动作、语言、心理活动，也就表达出人物的真情实感了。】

⑵、试比较下面几句话中，哪句富有真情实感。

老师提问时，总是亲切和蔼地看着我。

我看着讲台边的老师，总觉得她的眼睛在讲话：“小明，您能行！”

我真是紧张极了。

我的心像十五只吊桶七上八下，简直快要跳到喉咙口了。

他狠狠地下了决心，成绩要上去。

他咬了咬嘴唇，捏了捏拳头，似乎在下决心。

【小结：每组第二句都没有用华丽的词语，用词造句朴朴实实、恰如其分地表达了“爱师”、“紧张”和痛下决心的真情实感。】

6、记事作文中的环境描写必须为中心服务。

例5：一走进吕老师的房间，我呆住了：小小的房间，两个大书橱占了将近一半地方。书橱里整整齐齐地摆着各年级语文课本，教学参考书，还有文艺书、历史书、，一套《十万个为什么》和一套精装的《鲁迅全集》特别引人注目。再看看，写字台上堆着厚厚两叠报纸，五斗橱上摆着叠叠各种各样的杂志，连缝纫机上也放满了书。   

【小结：这段话，写吕老师房间的环境，来表现吕老师是一位酷爱读书的人。】